А   Б  В  Г  Д  Е  Є  Ж  З  І  Ї  Й  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Ю  Я 


Активна діяльність - людина

Активна діяльність людини викликає неухильне зростання споживання брому і все більше впливає на кругообіг цього елемента в природі. Оскільки сполуки брому відіграють важливу роль у життєдіяльностірослин, тварин і людей, швидкі і надійні методи визначення цього елемента в природних об'єктах мають велике значення. Труднощі створення таких методів полягають не тільки в складності складу самої матриці, але також і в тому, що бром необхідно визначати на рівніуль-трамікроколічеств і одночасно з багатьма іншими елементами. З найменшими витратами праці їх вдається подолати-за допомогою інструментальної техніки, наявної в розпорядженні сучасних лабораторій.

Праця - це активна діяльність людини, в процесіякої він свідомо використовує як фізичні, так і духовні свої сили і здібності.

Мотив - спонукання до активної діяльності людини, пов'язане з прагненням задовольнити певні потреби за допомогою трудової діяльності.

Багато видівглибокозалягаючих геологічних формацій знаходяться поза сферою активної діяльності людини, не залучені в інтенсивний кругообіг живої речовини, що протікає, в основному, в прикордонному шарі поверхні Землі та атмосфери. Глибокі геологічні формаціїважкодоступні для випадкового або навмисного проникнення.

Практично всі вододжерела, які знаходяться в зоні активної діяльності людини, забруднені гало-генпроізводнимі метану.

Істотно відзначити, що поняття конструкція завждизв'язується з активною діяльністю людини.

Крім змін, зумовлених дією природних сил і законів, найбільші зміни в розвитку навколишнього середовища викликаються активною діяльністю людини. Практично кожне діяння людини означаєпевне якісне і кількісне зміна середовища. До цих пір такі зміни важко було передбачити і врахувати. Сучасний стан навколишнього середовища, способи виробництва і населеність Землі вимагають, щоб прогнозування змін навколишнього середовища булобільш досконалим і обширним, так як це пов'язано з необхідністю прийняття рішень про будь втручаннях в оточуючий нас світ з метою створення умов життя, які відповідають концепції розвитку людського суспільства на Землі.

Значний опір гірськихпорід пересуванню машин і механізмів, наявність великих тисків і температур пред'являють специфічні вимоги до технічних засобів і технологій, здатним забезпечити активну діяльність людини в підземному просторі.

Виходу не було: треба буловідмовлятися від усього проекту розробки програмного забезпечення Елліотта 503 Марк II, а разом з ним викинути в корзину близько тридцяти людино-років програмістської роботи, що еквівалентно майже цілого терміну активної діяльності людини за все його життя, і я нісвідповідальність і як розробник, і як менеджер за їх марну витрату.

В останні роки питання захисту навколишнього середовища від різних забруднень приділяється серйозна увага і на дослідження в цій області витрачаються великі кошти, що цілком зрозуміло, томуяк стан навколишнього середовища визначає майбутнє людства, в тому числі здоров'я і тривалість життя і активної діяльності людини.

Задоволення потреб шляхом так називаного пасивного споживання, не зв'язаного з активною діяльністюіндивіда як члена суспільства, економічного суб'єкта, неминуче веде до їх знецінення. Тому саме сама активна діяльність людини є чинником росту потреб, їхнього якісного удосконалювання, стимулює прояв закону узвишшяпотреб.

Це відображення відбувається в процесі активної діяльності людини, зокрема в процесі праці. До психічних процесів належать: відчуття, сприйняття, уявлення, пам'ять, мислення, уява, воля, увага, емоції та ін Трудова діяльністьпередбачає не тільки фізіологічні, біохімічні процеси, але й психічні явища, які тісно пов'язані з цією діяльністю і відіграють дуже важливу роль.

Потреба - це потреба чи недолік чогось необхідного для підтримки життєдіяльності ірозвитку особистості і суспільства в цілому. Саме потреби виступають як внутрішній стимул активної діяльності людини.

Характерною рисою роботи в галузі охорони навколишнього середовища, проведеної з ініціативи ЧССР, Є активний підхід до вирішення проблеми,що підкреслює необхідність цілеспрямованого, свідомого формування навколишнього середовища сучасного високорозвиненого соціалістичного суспільства і його майбутніх поколінь. При цьому аніскільки не применшується значення охорони навколишнього середовища від негативного впливусучасної активної діяльності людини, вказується на необхідність перешкодити цьому. Такий підхід логічний, він випливає з можливостей і переваг соціалістичного суспільства, характерний для такого суспільства і можливий тільки в його умовах.

Ідеальне - це психічне явище; воно представлено завжди тільки в свідомих станах окремих особистостей; записана на папері або на магнітофонної стрічці фраза може розцінюватися як продукт психічної діяльності, однак подібний продукт не містить усобі ідеального. Ідеальне є виключно суб'єктивною реальністю і існує тільки в голові суспільного індивіда, не виходячи за її межі, хоча це якість і пов'язане з впливами зовнішнього світу, з активною діяльністю людини, зумовленеорганічної включеністю індивіда у функціонування суспільної системи. Категорія ідеального позначає специфічне для людини відображення і дія в суб'єктивному плані на відміну від об'єктивних дій, безпосередньо виробляють зміни вматеріальних об'єктах. Ця категорія позначає таку властивість діяльності нашого головного мозку, завдяки якому нам безпосередньо дано зміст об'єкта, динамічна модель об'єкта, вільна від усіх реальних фізичних якостей об'єкта, від йогоматеріальної вагомості, а тому допускає вільне оперування нею в часі. Але суб'єктивний образ відділений не тільки від субстрату відображуваної речі, але і від нейродинамического коду, з яким він пов'язаний. Він відділений також і від сигналів, сполучених з інформацією.Інформація не існує окремо від сигналу, вона необхідно втілена тільки в сигналі; однак інформація незалежна від енергетичної характеристики сигналу, вона незалежна від конкретних фізико-хімічних властивостей свого носія; одна і та ж інформація може бутивтілена і передана різними сигналами. Інакше кажучи, інформація інваріантна по відношенню до форм сигналів. Реалізація даної здібності, відзначає він, і забезпечує самоорганізується системі (особистості, колективу, суспільству), по суті, безмежне розширеннядіапазону можливостей відображення дійсності і управління нею (в тому числі - відображення себе і керування собою), так як моделювання в ідеальному плані не скута звичайними для всіх матеріальних процесів фізичними обмеженнями.

Громадськіпотреби на початковому етапі у свідомості людини мають абстрактне подобу без якої-небудь зовнішньої визначеності. Вони мають подібність не предметів, а умов, які забезпечують життя окремих осіб і суспільства. Тому абстрактні потреби стають передумовоюактивної діяльності людини в певному напрямку, в подальшому розвитку вони поступово перетворюються в певні обмежені групи потреб і конкретні потреби, уявлення про яких існує в свідомості людини.

Не підлягає такожсумніву тісний зв'язок формування нової поведінки з виникненням різних мотивів. Мотиви виникають і видозмінюються в процесі активної діяльності людини. Часто має місце зіткнення, конкуренція різних мотивів і в кінцевому рахунку визначенняголовного, домінуючого мотиву. Був зроблений також висновок про те, що паралельно з формуванням нових програм поведінки здійснюється побудова систем оцінок його результатів. Виникають спеціальні комплекси сигналів, з якими порівнюється надходить ззовніінформація. Якщо має місце збіг, значить, план поведінки був побудований правильно і можна йти далі по наміченому шляху. Якщо виникає неузгодженість між очікуваним і отриманим результатом, то здійснюється процес перегляду планів. Актуальність такогомеханізму при формуванні поведінки людини і тварин була доведена численними експериментами. Таким чином, увагу дослідників було залучено оскільки

У ході здійснення таких зв'язків уточнюються, переглядаються, вдосконалюються людськізнання про світ. Знання, таким чином, є не продуктом пасивного споглядання дійсності. Воно виникає, функціонує і вдосконалюється в процесі активної діяльності людини.

Вода є чудовим розчинником і в своєму звичайному станізавжди містить розчинені домішки. Під терміном забруднення слід розуміти речовини, що потрапляють у водні системи в результаті активної діяльності людини. Іноді природа забруднень різко відрізняється від природи містяться у воді природних домішок, як,наприклад, у випадку штучних радіоізотопів і хлорвмісних пестицидів, проте значно частіше така відмінність є досить умовним. Вибір аналітичних методів, описаних у цій главі, здійснювався довільно. Автор включив у розгляд можливобіль - шиї число робіт по іонообмінної хроматографії, опублікованих в останні роки, у змісті або назвах яких згадуючи - лась навколишнє середовище, проте слід визнати, що розгляд цих робіт носить чисто ілюстративний характер.

Для більшостілюдей слова промені, випромінювання нерозривно і однозначно пов'язані насамперед із Сонцем - нашою зіркою, яка освітлює і зігріває Землю з самого її виникнення, зіркою, яку в минулому люди шанували як божество. Наші предки нічого не знали ні про гігантську масірозпечених газів, ні про термоядерних реакціях, що відбуваються на Сонці; але одне вони зрозуміли дуже давно: величезне значення Сонця для життя, зв'язок річного циклу природних явищ з його то зростаючою, то убутної силою. Сонячне світло дозволяв їм орієнтуватися,зміцнюючи почуття безпеки; сонячне тепло сприяло активній діяльності людини і забезпечувало його їжею.

Виходячи з об'єктивності зовнішнього світу, старі матеріалісти характеризували пізнання як пасивний процес сприйняття, споглядання, колизовнішній світ діє на органи чуття людини, а сама людина розуміється тільки як сприймає суб'єкт. Розуміння практики як діяльності, що створює і саму людину і світ, в к-ром він живе, було недоступне старому матеріалізму. Це обумовлено ідеалістичнимрозумінням історії. Тому пізнання є не пасивне споглядання, а активна діяльність людини, нерозривно пов'язана з практичним перетворенням світу.

Намічаючи контури вищої освіти в майбутньому, ми повинні відмовитися від думки, що це майбутнє ми можемо з необхідною повнотою сконструювати раз і назавжди. Сьогодні образ майбутнього виглядає приблизно так само, як образ майбутнього машинного виробництва в той момент, коли створювалися перші машини. Ми знаходимося тільки в початковій фазі певного перехідного періоду, протягом якого може відбутися переоцінка значення тих чи інших факторів у суспільному розвитку, в рамках якого будуть протікати конкуруючі процеси, що ускладнюють діяльність і аналіз системи вищої освіти. Вже зараз ці процеси, очевидно, в певній мірі ускладнюють повну оцінку стану справ у вищій школі. На їх рахунок, зокрема, можна віднести і деякі негативні тенденції, які за останні роки виявилися в діяльності навчальних закладів і які, судячи з усього, являють собою цілком природні, неминучі витрати. У них відбиваються глибинні, сутнісні зміни, що відбуваються в механізмах відтворення культури суспільства: саме історичний час, в рамках якого відбуваються фундаментальні зміни в житті суспільства, стало в наші дні порівнянним з часом активної діяльності людини.

Він тим самим змінює свій внутрішній стан, виносячи його у поза і діючи з ним, як з відмінним від себе предметом. Це означає, що він безпосередньо змінюється один чуттєво сприйманий предмет замість іншого. Іншими словами, діяльність у плані уявлення, що змінює ідеальний образ предмета, є також чуттєво-предметна діяльність, яка зраджує чуттєво сприйманий вигляд тієї речі, на к-рую вона спрямована. Але річ, у зміні до-рій ця діяльність виражається, є тільки овеществленное уявлення, або форма діяльності людини, зафіксована як річ. Ця обставина і створює можливість змащувати принципове філософсько-гносеологіч. Людина не може передати іншій людині І. Ідеальний образ предметної дійсності тому й існує тільки як форма (спосіб, образ) живої діяльності, узгоджується з формою її предмета, і ні в якому разі не як річ, не як речовинно-фіксоване стан або структура. Бо такий оборот думки перетворює І. Між тим це - форма активної діяльності людини, обумовлена ??формою зовнішнього світу. Варто тільки зафіксувати її окремо від діяльності, як вона перетворюється в чуттєво-надчуттєвий річ з таємничо-мистич.