А Б В Г Д Е Є Ж З І Ї Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ю Я
Взаємоконтроль
Якщо взаємоконтроль - це метод контролю результатів навчання, то самоконтроль - це не просто метод. Це найгостріша проблема, що стоїть перед кожним членом суспільства.
Застосування взаємоконтролю та взаємоперевірки робіт та інші.
Крім здійснення регулярного взаємоконтролю сторони, що підписали колективний договір, щорічно звітують про його виконання на загальних зборах (конференції) трудового колективу. Отче - 1и сторін про хід виконання колективного договору можуть проводитися і втерміни, спеціально передбачені в тексті колективного договору. В ході процесу звіту сторін проводиться контроль за виконанням колективного договору безпосередньо трудовим колективом.
Досить ефективним виявився і взаємоконтроль, застосовуваний набагатьох підприємствах. Такий контроль встановлений, наприклад, на взуттєвих фабриках. На конвеєрі з попередньої операції не приймається жодна пара погано пошитого взуття, її повертають назад на переробку.
Господарський розрахунок передбачає і взаємоконтроль підприємств.
Господарський розрахунок передбачає і взаємоконтроль підприємств. Взаємовідносини підприємств регламентуються умовами господарських договорів, укладених між ними.
Побіжна перевірка розуміння у вигляді взаємоконтролю: студенти обмінюються відомостями пропрослухане і в разі необхідності звертаються до викладача.
Основа правильності переключень - самоконтроль і взаємоконтроль. Особа, яка отримала завдання на виробництво перемикань, зобов'язана повторити його, записати в оперативний журнал та встановити пооперативної електричній схемі порядок майбутніх операцій, включаючи операції в непях релейного захисту та автоматики, і скласти, якщо потрібно, бланк перемикань. При виконанні переключень двома особами особа, яка отримала розпорядження, зобов'язана роз'яснити пооперативній схемі другій особі, яка бере участь у перемиканні, порядок операції. Ведучи оперативні перемикання удвох по бланку перемикань, необхідно читати голосно текст кожного пункту бланка. Якщо перемикання виробляються без бланка перемикання, розпорядження навиробництво операцій необхідно віддавати також голосно і чітко. При запиті дозволу на проведення чергової операції у контролюючої особи читайте найменування апарату (з написів в натурі), яким належить оперувати.
Вже відомі досліди по організаціїсамоконтролю і взаємоконтролю учнів. Зрозуміло, що контроль - це тільки частина процесу управління, недостатньо повно розвиває пізнавальні та інтелектуальні сили учнів.
Поєднання в вимірювальному комплексі різних експериментальних методівзабезпечує взаємоконтроль і взаємодоповнення одержуваної інформації. Чутливість, наприклад Голографія-чеського методу, така, що дозволяє виконувати високоточні вимірювання з використанням вельми малих поверхонь свердління (до 1 мм завглибшки і 1 мм у діаметрі),не впливають на міцність виробу і допускаються нормативною документацією.
Таким чином, як державний контроль, так і взаємоконтроль найтіснішим чином пов'язані з матеріальною відповідальністю госпрозрахункових підприємстві.
В НВК ПС 1001 два або трипроцесора з'єднані безпосередніми зв'язками, що забезпечують взаємну синхронізацію, взаємоконтроль, діагностику відмовив процесора за допомогою іншого.
Практика роботи об'єднання свідчить, що це в певній мірі дозволило посилити взаємнугоспрозрахункову відповідальність, взаємну вимогливість і взаємоконтроль.
Ці характеристики по рівняннях несталого руху можуть визначатися багаторазово для одного і того ж досвіду, що відкриває можливість взаємоконтролю результатів досвіду.
Укрупнення бригади (до певних меж) збільшує можливості контролю за випуском кінцевого продукту, покращує використання обладнання, підсилює взаємоконтроль за якістю продукції, створює умови для зміни функцій.
Всі ці параметриможна багаторазово визначати за рівнянням несталого руху для одного і того ж досвіду, що дає можливість виробляти взаємоконтроль результатів.
Бригадне клеймо якості (або паспорт бригадної гарантії) допомагає поліпшити якість кінцевого іпроміжного продукту, скоротити втрати від браку, посилити робочий взаємоконтроль за дотриманням технологічної дисципліни, сприяє формуванню атмосфери взаємної довіри.
Цінним є й те, що в цьому досвіді проводиться планомірне навчання дітейсамооцінці, формування в учнівському колективі класу правильних еталонів для взаємоконтролю і взаємооцінки.
Для здійснення діагностичного контролю, спрямованого на вивчення особистості учнів, слід використовувати поєднання всіх форм контролю: зовнішнійконтроль вчителя, самоконтроль, взаємоконтроль, здійснюваний учнями-контролерами, бригадирами, колективом учнів. Необхідно використовувати такі найпростіші методи вивчення учнів, як періодично проведене анкетування з різних питань, написанняучнями автохарактерістікі, характеристик своїх товаришів, твори на різні теми, соціометричні методики та методики для встановлення рівня розвитку пізнавальних можливостей.
Питання про правильної звітності місцевих органів перед СТО набуваєвиняткову важливість, бо одне з головних бід, яким ми страждаємо, полягає в нестачі вивчення практичного досвіду, обміну досвідом, взаємоконтролю - розпоряджень центру практикою місць і практики місць керівництвом центру. Одне з найважливіших засобів боротьби збюрократизмом і тяганиною повинно полягати в перевірці виконання законів і розпоряджень центру місцями, для цього потрібні звіти, друковані в загальне зведення з обов'язковим розширенням участі безпартійних і не відомчих людей.
Крім того, бригадна організаціяпраці, що передбачає випуск комплектної (брігадокомплек-тов) або відносно закінченої продукції (вузлів), а в легкій і харчовій промисловості навіть готових виробів, відкриває широкий простір для введення взаємоконтролю, що сприяє підвищенню якостіпродукції.
Перехресна класифікація віку подружжя. Перехресна угруповання (або перехресна класифікація) - це зв'язування даних, попередньо уперед чинних за двома ознаками (властивостями, показниками) з метою: (а) виявити якісьвзаємозалежності, (б) здійснити взаємоконтроль показників (наприклад, відповідей на основний і контрольний питання - с.
Ударна бригада відрізняється від звичайної виробничої бригади тим, що її учасники беруть на себе підвищені зобов'язання по частині виконаннянорм і планових завдань (так звані зустрічні норми і зустрічні плани), самостійно здійснюють розстановку людей і координацію робіт в бригаді, встановлюють взаємоконтроль за дисципліною і якістю роботи бригади, надають одна одній товариськувзаємодопомога в процесі праці і в підвищенні свого культурно-технічного рівня.
Методи навчання - 1) групова робота - застосовується для встановлення взаємозв'язків в групі; 2) індивідуальна робота - використовується на фазі тренування в застосуванні знань; 3) навчальнабесіда - використовується тоді, коли в учасників вже є необхідні знання, а час, відведений на роботу з ними, обмежена; 4) ділова гра - застосування знань на практиці; 5) робота з партнером - застосовується на занятті, де мова йде про взаємне стимулюванні ,взаємодоповненні і взаємоконтролю.
Як показує практика передових виробничих колективів, перехід від індивідуальних до колективних форм організації і стимулювання праці дає значний приріст продуктивності праці за рахунок наступнихфакторів: підвищення рівня керованості виробництвом на основі різкого скорочення загального числа об'єктів управління (замість кількох сотень, а точніше, тисяч робочих місць до десятків і сотень бригад); залучення до безпосереднього активного управління виробництвомвеликого числа кваліфікованих, свідомих робітників, які обираються бригадирами, членами рад бригад і бригадирів, і зменшення чисельності лінійного управлінського персоналу в цехах; поліпшення внутрішньовиробничого планування і поглиблення господарськогорозрахунку; скорочення до мінімуму втрат робочого часу за рахунок усунення розстикування робочих місць, передачі деталей на ходу з зміни в зміну, суміщення професій, зниження плинності кадрів та ін; створення матеріальної зацікавленості всіх членів бригади вкомплектному виготовленні продукції, раціональному використанні сировини, матеріалів, паливно-енергетичних ресурсів; підвищення рівня колективності виробництва, створення обстановки взаємної виручки, взаємодопомоги і взаємоконтролю, турботи про виконання плану суміжнимиколективами.
Після цієї роботи з опорою на актуалізовані з її допомогою знання триває вивчення чергової теми уроку. Під час взаємоконтролю вчитель може втрутитися в роботу будь-якої пари і перевірити стан підготовленості учнів до уроку.
Післяцієї роботи з опорою на актуалізовані з її по міццю знання триває вивчення чергової теми уро ка. Під час взаємоконтролю вчитель може втрутитися в ра боту будь-якої пари і перевірити стан підготовлене учнів до уроку.
Капітани учнівських бригад -керують роботою навчальних бригад. Організують взаємодопомогу, само - і взаємоконтроль в групах. Руководят групою у всіх ситуаціях навчання.
Кожна бригада або ланка зазвичай виконує лише одну послідовно повторювану зварювальну операцію. При цьомузабезпечуються максимальна спеціалізація робітників і взаємоконтроль, що сприяє поліпшенню якості з'єднання.
Зміцненню командного духу і виконанню зобов'язань сприяє взаємоконтроль співробітників.
Облік виробітку та оплата але кінцевимрезультатами різко скорочує кількість і трудомісткість обробки нарядів, які закриваються не на кажлого робітника, а на бригаду один-два рази на місяць. Відпадає необхідність в міжопераційному контролі, ліквідуються приписки виробітку, посилюється взаємоконтроль івзаємодопомога робітників. Усуваються і такі недоліки, як простої устаткування, втрати робочого часу, диспропорції у завантаженні робочих.
Разлічние прийоми і способи перевірки правильності рахункових записів засновані на системі взаємоув'язки і взаємоконтролю данихоблікових регістрів, побудованих за шаховим принципом.
Високих результатів роботи бригади досягають за рахунок підвищення ступеня використання робочого часу, обладнання та матеріалів, підвищення змістовності праці, прискорення професійної підготовки тапідвищення кваліфікації робітників, розвитку творчої ініціативи, виховання комуністичного ставлення до праці, залучення виконавців до активної участі в управлінні. Дія цих факторів зумовлюється підвищенням зацікавленості членів бригад у кінцевихрезультатах роботи, товариської взаємодопомогою і взаємоконтролем за якістю праці і трудовою дисципліною. Тому основною умовою створення бригади є визначення меж її відповідальності за кінцевий результат виробництва - виріб, вузол, комплект. Прицьому в ряді випадків потрібно переглянути спеціалізацію дільниць та цехів, змінити структуру технічних служб і апарату управління, удосконалити планування та обслуговування виробництва, підвищити рівень нормування та обліку.
На аркуші облікуперераховуються прізвища всіх учнів класу (по стовпцях), а по рядках - всі знання та вміння, що входять в навчальний мінімум даної теми. Для кожного знання та вміння вказуються контрольні запитання та завдання (або їх номери в підручниках) для само-та взаємоконтролю.
ВОстаннім часом все більшого і більшого поширення набуває колективна відрядна система оплати праці. Це пояснюється тим, що вона дозволяє продуктивно використовувати робочий час, широко впроваджувати суміщення професій, взаємозамінність робітників, поліпшитивикористання обладнання і разом з тим виховує у робочих почуття відповідальності за результати не лише своєї праці, але і колективу в цілому, сприяє розвитку товариської взаємодопомоги і взаємоконтролю, зміцнення трудової дисципліни. Поряд з цим приколективної відрядної системі оплати праці скорочується кількість різних платіжних та облікових документів, зменшується трудомісткість робіт, пов'язаних з обліком виробітку, оформленням і розрахунком заробітної плати. Зараз в промисловості по колективній системіоплачується праця більш Vs робітників. У машинобудуванні ця система, як правило, вводиться при впровадженні потокових і конвеєрних ліній, на складальних роботах, в ливарних цехах. Вона застосовується також на деяких допоміжних роботах.
Взаємоконтроль - це взаємодопомогаоднокласників один одному.
Взаємовідносини підприємств регламентуються умовами господарських договорів, що укладаються між ними. Виконання цих умов взаімокоптроліруется, і за порушення зобов'язань за договорами винна сторона песет матеріальнувідповідальність. Взаємоконтроль підприємств є важливою передумовою їх успішної госпрозрахункової діяльності.
Контроль першого ступеня здійснюється, як правило, щоденно до початку роботи керівниками змін та громадськими інспекторами з охорони праці вдень чергування шляхом перевірки змісту робочих місць, справність пристосувань і устаткування, наявності, змісту та використання спецодягу, наявності аптечок, питної води, необхідних інструкцій, попереджувальних знаків та інРуководітелі змін, громадськіінспектора з охорони праці протягом чергування суворо стежать за дотриманням усіма працівниками зміни правил з техніки безпеки і виробничої санітарії, наявністю габаритів, правильним носінням спецодягу, спецвзуття, застосуванням пристроїв і устаткування.У разі виявлення порушень, що загрожують безпеці працівників, робота припиняється до усунення небезпеки. Організовується також громадський взаємоконтроль охорони праці, що діє в бригадах, змінах.
Діада отримує одне загальне довгостроковеграфічне завдання і проводить його поетапне виконання. Такі завдання зустрічаються в спецкурсах з нарисної геометрії та в машинобудівному кресленні. Партнери зобов'язані спільно виконати завдання, провести взаємоконтроль за розробленим викладачем планомі засвідчити факт проведення контролю розписом в кресленні і позначками на його полях, як це і робиться у відповідності з правилами нормоконтролю технічної документації. При здачі завдання викладачеві обидва партнери спільно повинні захищати правильність йоговиконання.
В єдиній системі матеріальної зацікавленості зростаючу роль відіграє економічне стимулювання ефективної діяльності колективів. Распределеніе як особлива функція колективу не може зводитися, як це повбе-місцево має поки місце, додіяльності головним чином працівників відділів (бюро) праці та заробітної плати. Як і у сфері праці, у сфері розподілу необхідно виробляти форми колективного контролю та взаємоконтролю за мірою праці і споживання. Сам по собі факт визначення колективу фондузаробітної плати або формування заохочувальних фондів ще не свідчить про його включення в сферу розподільних відносин. Необхідні добре продумані форми участі членів колективу в розподілі, які б виключали зрівняльний підхід, забезпечувалитісний зв'язок між трудовим внеском і заробітком кожного. У цьому, проте, укладена значна складність вдосконалення механізму розподілу та госпрозрахункового стимулювання.
За виконанням правил техніки безпеки встановлена ??триступенева системаконтролю. Контроль першого ступеня здійснюється, як правило, щоденно, до початку роботи керівниками змін та громадськими інспекторами з охорони праці в день чергування перевіркою вмісту робочих місць, справність пристосувань і устаткування, наявності,утримання та використання спецодягу, наявності аптечок, питної води, необхідних інструкцій, попереджувальних знаків та інРуководітелі змін, громадські інспектори з охорони праці протягом чергування суворо стежать за дотриманням усіма працівниками зміни правил потехніки безпеки та виробничої санітарії, наявністю габаритів, правильним носінням спецодягу, спецвзуття, застосуванням пристроїв і устаткування. У разі виявлення порушень, що загрожують безпеці працівників, робота припиняється до усуненнянебезпеки. Організовується також громадський взаємоконтроль охорони праці, що діє в бригадах, змінах.
Работнікі самі розподіляють між собою обов'язки, нерідко обирають собі ланкового, здійснюють взаємоконтроль і взаємодопомогу, розподіл заробітку. Управління ззовні впливає лише через кінцеві підсумки майбутнього праці.
У роки десятої п'ятирічки в трудових колективах ленінградських виробничих об'єднань Кіровський завод і Позитрон зародився рух Від високої якості роботи кожного - до високої ефективності праці колективу. У виробничому колективі об'єднання Кіровський завод введена ще в 1972 р. робота бригад на єдиний наряд, коли кінцевою продукцією вважаються повністю зібрані вузли машин, посилила взаємозв'язок між результатами праці кожного працівника і бригади в цілому. З введенням єдиного наряду і бригадних комплексних планів підвищення ефективності праці помітно зросла віддача кожного члена колективу, підвищилася взаємна відповідальність за результати роботи. У інтегральної формі суть досвіду виробничого колективу об'єднання Кіровський завод зводиться до наступного: 1) складання за активної участі робітників, інженерно-технічних працівників цехів - технологів, конструкторів, економістів - комплексних бригадних планів підвищення ефективності праці по всьому технологічному маршруту; 2) забезпечення в бригадах планової взаємозамінності робітників на всіх операціях, організації роботи на один наряд; 3) здійснення взаємоконтролю якості, використанню бригадного клейма; 4) зміцнення та розвитку договірних взаємовідносин бригад із суміжними бригадами і службами.
Широко відомий у нашій країні досвід вчителів В. Ф. Шаталова, Н. П. Гузика, Б. В. Полубоярова, С. Н. Лисенкової, Є. Н. Ільїна та ін, які раціоналізують навчальний процес, прагнучи за менший час забезпечити більш міцне засвоєння навчального матеріалу. Ротрута його прийомів навчання вимагає подальшої експериментальної перевірки. Гузик приділяє велику увагу формуванню в учнів навичок навчальної праці. Для кожного уроку хімії ім продумані провідні розумові процеси. Полубояров виокремлює для кожного уроку провідні завдання і на спеціальних плакатах вказує, що треба знати по даній темі і що треба - вміти в результаті вивчення її. Ільїн при вивченні літератури велику увагу приділяє переконливості, доказовості викладання, а також взаємоконтролю школярів у навчанні. Лисенкова активно управляє процесом навчання школярів, що прискорює досягнення освітніх результатів, економить час викладача та учнів.
Застосування взаємоконтролю та взаємоперевірки робіт та інші.
Крім здійснення регулярного взаємоконтролю сторони, що підписали колективний договір, щорічно звітують про його виконання на загальних зборах (конференції) трудового колективу. Отче - 1и сторін про хід виконання колективного договору можуть проводитися і втерміни, спеціально передбачені в тексті колективного договору. В ході процесу звіту сторін проводиться контроль за виконанням колективного договору безпосередньо трудовим колективом.
Досить ефективним виявився і взаємоконтроль, застосовуваний набагатьох підприємствах. Такий контроль встановлений, наприклад, на взуттєвих фабриках. На конвеєрі з попередньої операції не приймається жодна пара погано пошитого взуття, її повертають назад на переробку.
Господарський розрахунок передбачає і взаємоконтроль підприємств.
Господарський розрахунок передбачає і взаємоконтроль підприємств. Взаємовідносини підприємств регламентуються умовами господарських договорів, укладених між ними.
Побіжна перевірка розуміння у вигляді взаємоконтролю: студенти обмінюються відомостями пропрослухане і в разі необхідності звертаються до викладача.
Основа правильності переключень - самоконтроль і взаємоконтроль. Особа, яка отримала завдання на виробництво перемикань, зобов'язана повторити його, записати в оперативний журнал та встановити пооперативної електричній схемі порядок майбутніх операцій, включаючи операції в непях релейного захисту та автоматики, і скласти, якщо потрібно, бланк перемикань. При виконанні переключень двома особами особа, яка отримала розпорядження, зобов'язана роз'яснити пооперативній схемі другій особі, яка бере участь у перемиканні, порядок операції. Ведучи оперативні перемикання удвох по бланку перемикань, необхідно читати голосно текст кожного пункту бланка. Якщо перемикання виробляються без бланка перемикання, розпорядження навиробництво операцій необхідно віддавати також голосно і чітко. При запиті дозволу на проведення чергової операції у контролюючої особи читайте найменування апарату (з написів в натурі), яким належить оперувати.
Вже відомі досліди по організаціїсамоконтролю і взаємоконтролю учнів. Зрозуміло, що контроль - це тільки частина процесу управління, недостатньо повно розвиває пізнавальні та інтелектуальні сили учнів.
Поєднання в вимірювальному комплексі різних експериментальних методівзабезпечує взаємоконтроль і взаємодоповнення одержуваної інформації. Чутливість, наприклад Голографія-чеського методу, така, що дозволяє виконувати високоточні вимірювання з використанням вельми малих поверхонь свердління (до 1 мм завглибшки і 1 мм у діаметрі),не впливають на міцність виробу і допускаються нормативною документацією.
Таким чином, як державний контроль, так і взаємоконтроль найтіснішим чином пов'язані з матеріальною відповідальністю госпрозрахункових підприємстві.
В НВК ПС 1001 два або трипроцесора з'єднані безпосередніми зв'язками, що забезпечують взаємну синхронізацію, взаємоконтроль, діагностику відмовив процесора за допомогою іншого.
Практика роботи об'єднання свідчить, що це в певній мірі дозволило посилити взаємнугоспрозрахункову відповідальність, взаємну вимогливість і взаємоконтроль.
Ці характеристики по рівняннях несталого руху можуть визначатися багаторазово для одного і того ж досвіду, що відкриває можливість взаємоконтролю результатів досвіду.
Укрупнення бригади (до певних меж) збільшує можливості контролю за випуском кінцевого продукту, покращує використання обладнання, підсилює взаємоконтроль за якістю продукції, створює умови для зміни функцій.
Всі ці параметриможна багаторазово визначати за рівнянням несталого руху для одного і того ж досвіду, що дає можливість виробляти взаємоконтроль результатів.
Бригадне клеймо якості (або паспорт бригадної гарантії) допомагає поліпшити якість кінцевого іпроміжного продукту, скоротити втрати від браку, посилити робочий взаємоконтроль за дотриманням технологічної дисципліни, сприяє формуванню атмосфери взаємної довіри.
Цінним є й те, що в цьому досвіді проводиться планомірне навчання дітейсамооцінці, формування в учнівському колективі класу правильних еталонів для взаємоконтролю і взаємооцінки.
Для здійснення діагностичного контролю, спрямованого на вивчення особистості учнів, слід використовувати поєднання всіх форм контролю: зовнішнійконтроль вчителя, самоконтроль, взаємоконтроль, здійснюваний учнями-контролерами, бригадирами, колективом учнів. Необхідно використовувати такі найпростіші методи вивчення учнів, як періодично проведене анкетування з різних питань, написанняучнями автохарактерістікі, характеристик своїх товаришів, твори на різні теми, соціометричні методики та методики для встановлення рівня розвитку пізнавальних можливостей.
Питання про правильної звітності місцевих органів перед СТО набуваєвиняткову важливість, бо одне з головних бід, яким ми страждаємо, полягає в нестачі вивчення практичного досвіду, обміну досвідом, взаємоконтролю - розпоряджень центру практикою місць і практики місць керівництвом центру. Одне з найважливіших засобів боротьби збюрократизмом і тяганиною повинно полягати в перевірці виконання законів і розпоряджень центру місцями, для цього потрібні звіти, друковані в загальне зведення з обов'язковим розширенням участі безпартійних і не відомчих людей.
Крім того, бригадна організаціяпраці, що передбачає випуск комплектної (брігадокомплек-тов) або відносно закінченої продукції (вузлів), а в легкій і харчовій промисловості навіть готових виробів, відкриває широкий простір для введення взаємоконтролю, що сприяє підвищенню якостіпродукції.
Перехресна класифікація віку подружжя. Перехресна угруповання (або перехресна класифікація) - це зв'язування даних, попередньо уперед чинних за двома ознаками (властивостями, показниками) з метою: (а) виявити якісьвзаємозалежності, (б) здійснити взаємоконтроль показників (наприклад, відповідей на основний і контрольний питання - с.
Ударна бригада відрізняється від звичайної виробничої бригади тим, що її учасники беруть на себе підвищені зобов'язання по частині виконаннянорм і планових завдань (так звані зустрічні норми і зустрічні плани), самостійно здійснюють розстановку людей і координацію робіт в бригаді, встановлюють взаємоконтроль за дисципліною і якістю роботи бригади, надають одна одній товариськувзаємодопомога в процесі праці і в підвищенні свого культурно-технічного рівня.
Методи навчання - 1) групова робота - застосовується для встановлення взаємозв'язків в групі; 2) індивідуальна робота - використовується на фазі тренування в застосуванні знань; 3) навчальнабесіда - використовується тоді, коли в учасників вже є необхідні знання, а час, відведений на роботу з ними, обмежена; 4) ділова гра - застосування знань на практиці; 5) робота з партнером - застосовується на занятті, де мова йде про взаємне стимулюванні ,взаємодоповненні і взаємоконтролю.
Як показує практика передових виробничих колективів, перехід від індивідуальних до колективних форм організації і стимулювання праці дає значний приріст продуктивності праці за рахунок наступнихфакторів: підвищення рівня керованості виробництвом на основі різкого скорочення загального числа об'єктів управління (замість кількох сотень, а точніше, тисяч робочих місць до десятків і сотень бригад); залучення до безпосереднього активного управління виробництвомвеликого числа кваліфікованих, свідомих робітників, які обираються бригадирами, членами рад бригад і бригадирів, і зменшення чисельності лінійного управлінського персоналу в цехах; поліпшення внутрішньовиробничого планування і поглиблення господарськогорозрахунку; скорочення до мінімуму втрат робочого часу за рахунок усунення розстикування робочих місць, передачі деталей на ходу з зміни в зміну, суміщення професій, зниження плинності кадрів та ін; створення матеріальної зацікавленості всіх членів бригади вкомплектному виготовленні продукції, раціональному використанні сировини, матеріалів, паливно-енергетичних ресурсів; підвищення рівня колективності виробництва, створення обстановки взаємної виручки, взаємодопомоги і взаємоконтролю, турботи про виконання плану суміжнимиколективами.
Після цієї роботи з опорою на актуалізовані з її допомогою знання триває вивчення чергової теми уроку. Під час взаємоконтролю вчитель може втрутитися в роботу будь-якої пари і перевірити стан підготовленості учнів до уроку.
Післяцієї роботи з опорою на актуалізовані з її по міццю знання триває вивчення чергової теми уро ка. Під час взаємоконтролю вчитель може втрутитися в ра боту будь-якої пари і перевірити стан підготовлене учнів до уроку.
Капітани учнівських бригад -керують роботою навчальних бригад. Організують взаємодопомогу, само - і взаємоконтроль в групах. Руководят групою у всіх ситуаціях навчання.
Кожна бригада або ланка зазвичай виконує лише одну послідовно повторювану зварювальну операцію. При цьомузабезпечуються максимальна спеціалізація робітників і взаємоконтроль, що сприяє поліпшенню якості з'єднання.
Зміцненню командного духу і виконанню зобов'язань сприяє взаємоконтроль співробітників.
Облік виробітку та оплата але кінцевимрезультатами різко скорочує кількість і трудомісткість обробки нарядів, які закриваються не на кажлого робітника, а на бригаду один-два рази на місяць. Відпадає необхідність в міжопераційному контролі, ліквідуються приписки виробітку, посилюється взаємоконтроль івзаємодопомога робітників. Усуваються і такі недоліки, як простої устаткування, втрати робочого часу, диспропорції у завантаженні робочих.
Разлічние прийоми і способи перевірки правильності рахункових записів засновані на системі взаємоув'язки і взаємоконтролю данихоблікових регістрів, побудованих за шаховим принципом.
Високих результатів роботи бригади досягають за рахунок підвищення ступеня використання робочого часу, обладнання та матеріалів, підвищення змістовності праці, прискорення професійної підготовки тапідвищення кваліфікації робітників, розвитку творчої ініціативи, виховання комуністичного ставлення до праці, залучення виконавців до активної участі в управлінні. Дія цих факторів зумовлюється підвищенням зацікавленості членів бригад у кінцевихрезультатах роботи, товариської взаємодопомогою і взаємоконтролем за якістю праці і трудовою дисципліною. Тому основною умовою створення бригади є визначення меж її відповідальності за кінцевий результат виробництва - виріб, вузол, комплект. Прицьому в ряді випадків потрібно переглянути спеціалізацію дільниць та цехів, змінити структуру технічних служб і апарату управління, удосконалити планування та обслуговування виробництва, підвищити рівень нормування та обліку.
На аркуші облікуперераховуються прізвища всіх учнів класу (по стовпцях), а по рядках - всі знання та вміння, що входять в навчальний мінімум даної теми. Для кожного знання та вміння вказуються контрольні запитання та завдання (або їх номери в підручниках) для само-та взаємоконтролю.
ВОстаннім часом все більшого і більшого поширення набуває колективна відрядна система оплати праці. Це пояснюється тим, що вона дозволяє продуктивно використовувати робочий час, широко впроваджувати суміщення професій, взаємозамінність робітників, поліпшитивикористання обладнання і разом з тим виховує у робочих почуття відповідальності за результати не лише своєї праці, але і колективу в цілому, сприяє розвитку товариської взаємодопомоги і взаємоконтролю, зміцнення трудової дисципліни. Поряд з цим приколективної відрядної системі оплати праці скорочується кількість різних платіжних та облікових документів, зменшується трудомісткість робіт, пов'язаних з обліком виробітку, оформленням і розрахунком заробітної плати. Зараз в промисловості по колективній системіоплачується праця більш Vs робітників. У машинобудуванні ця система, як правило, вводиться при впровадженні потокових і конвеєрних ліній, на складальних роботах, в ливарних цехах. Вона застосовується також на деяких допоміжних роботах.
Взаємоконтроль - це взаємодопомогаоднокласників один одному.
Взаємовідносини підприємств регламентуються умовами господарських договорів, що укладаються між ними. Виконання цих умов взаімокоптроліруется, і за порушення зобов'язань за договорами винна сторона песет матеріальнувідповідальність. Взаємоконтроль підприємств є важливою передумовою їх успішної госпрозрахункової діяльності.
Контроль першого ступеня здійснюється, як правило, щоденно до початку роботи керівниками змін та громадськими інспекторами з охорони праці вдень чергування шляхом перевірки змісту робочих місць, справність пристосувань і устаткування, наявності, змісту та використання спецодягу, наявності аптечок, питної води, необхідних інструкцій, попереджувальних знаків та інРуководітелі змін, громадськіінспектора з охорони праці протягом чергування суворо стежать за дотриманням усіма працівниками зміни правил з техніки безпеки і виробничої санітарії, наявністю габаритів, правильним носінням спецодягу, спецвзуття, застосуванням пристроїв і устаткування.У разі виявлення порушень, що загрожують безпеці працівників, робота припиняється до усунення небезпеки. Організовується також громадський взаємоконтроль охорони праці, що діє в бригадах, змінах.
Діада отримує одне загальне довгостроковеграфічне завдання і проводить його поетапне виконання. Такі завдання зустрічаються в спецкурсах з нарисної геометрії та в машинобудівному кресленні. Партнери зобов'язані спільно виконати завдання, провести взаємоконтроль за розробленим викладачем планомі засвідчити факт проведення контролю розписом в кресленні і позначками на його полях, як це і робиться у відповідності з правилами нормоконтролю технічної документації. При здачі завдання викладачеві обидва партнери спільно повинні захищати правильність йоговиконання.
В єдиній системі матеріальної зацікавленості зростаючу роль відіграє економічне стимулювання ефективної діяльності колективів. Распределеніе як особлива функція колективу не може зводитися, як це повбе-місцево має поки місце, додіяльності головним чином працівників відділів (бюро) праці та заробітної плати. Як і у сфері праці, у сфері розподілу необхідно виробляти форми колективного контролю та взаємоконтролю за мірою праці і споживання. Сам по собі факт визначення колективу фондузаробітної плати або формування заохочувальних фондів ще не свідчить про його включення в сферу розподільних відносин. Необхідні добре продумані форми участі членів колективу в розподілі, які б виключали зрівняльний підхід, забезпечувалитісний зв'язок між трудовим внеском і заробітком кожного. У цьому, проте, укладена значна складність вдосконалення механізму розподілу та госпрозрахункового стимулювання.
За виконанням правил техніки безпеки встановлена ??триступенева системаконтролю. Контроль першого ступеня здійснюється, як правило, щоденно, до початку роботи керівниками змін та громадськими інспекторами з охорони праці в день чергування перевіркою вмісту робочих місць, справність пристосувань і устаткування, наявності,утримання та використання спецодягу, наявності аптечок, питної води, необхідних інструкцій, попереджувальних знаків та інРуководітелі змін, громадські інспектори з охорони праці протягом чергування суворо стежать за дотриманням усіма працівниками зміни правил потехніки безпеки та виробничої санітарії, наявністю габаритів, правильним носінням спецодягу, спецвзуття, застосуванням пристроїв і устаткування. У разі виявлення порушень, що загрожують безпеці працівників, робота припиняється до усуненнянебезпеки. Організовується також громадський взаємоконтроль охорони праці, що діє в бригадах, змінах.
Работнікі самі розподіляють між собою обов'язки, нерідко обирають собі ланкового, здійснюють взаємоконтроль і взаємодопомогу, розподіл заробітку. Управління ззовні впливає лише через кінцеві підсумки майбутнього праці.
У роки десятої п'ятирічки в трудових колективах ленінградських виробничих об'єднань Кіровський завод і Позитрон зародився рух Від високої якості роботи кожного - до високої ефективності праці колективу. У виробничому колективі об'єднання Кіровський завод введена ще в 1972 р. робота бригад на єдиний наряд, коли кінцевою продукцією вважаються повністю зібрані вузли машин, посилила взаємозв'язок між результатами праці кожного працівника і бригади в цілому. З введенням єдиного наряду і бригадних комплексних планів підвищення ефективності праці помітно зросла віддача кожного члена колективу, підвищилася взаємна відповідальність за результати роботи. У інтегральної формі суть досвіду виробничого колективу об'єднання Кіровський завод зводиться до наступного: 1) складання за активної участі робітників, інженерно-технічних працівників цехів - технологів, конструкторів, економістів - комплексних бригадних планів підвищення ефективності праці по всьому технологічному маршруту; 2) забезпечення в бригадах планової взаємозамінності робітників на всіх операціях, організації роботи на один наряд; 3) здійснення взаємоконтролю якості, використанню бригадного клейма; 4) зміцнення та розвитку договірних взаємовідносин бригад із суміжними бригадами і службами.
Широко відомий у нашій країні досвід вчителів В. Ф. Шаталова, Н. П. Гузика, Б. В. Полубоярова, С. Н. Лисенкової, Є. Н. Ільїна та ін, які раціоналізують навчальний процес, прагнучи за менший час забезпечити більш міцне засвоєння навчального матеріалу. Ротрута його прийомів навчання вимагає подальшої експериментальної перевірки. Гузик приділяє велику увагу формуванню в учнів навичок навчальної праці. Для кожного уроку хімії ім продумані провідні розумові процеси. Полубояров виокремлює для кожного уроку провідні завдання і на спеціальних плакатах вказує, що треба знати по даній темі і що треба - вміти в результаті вивчення її. Ільїн при вивченні літератури велику увагу приділяє переконливості, доказовості викладання, а також взаємоконтролю школярів у навчанні. Лисенкова активно управляє процесом навчання школярів, що прискорює досягнення освітніх результатів, економить час викладача та учнів.