А Б В Г Д Е Є Ж З І Ї Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ю Я
Формування - установка
Формування установки на професійну універсальність тісно пов'язане з прийнятим в Японії нечітким розмежуванням виробничих функцій працівників. Передбачається, що працівник, у якого є енергія, може знайти час і буде допомагати своїм колегам, навіть якщо їх обов'язки відрізняються від його власних. У Сполучених Штатах, де відповідна система передбачає жорстке поділ виробничих функцій, фактично неможливо, щоб який-небудь співробітник за власною ініціативою став робити те, за що відповідає хтось інший.
Недоліки в формуванні установок в області ціннісних орієнтацій і недоліки в самовизначенні особистості, які проявляються як порушення соціальних норм (наприклад, хуліганство, злочинність неповнолітніх, алкоголізм, дармоїдство, постійна зміна роботи), вимагають до себе найпильнішої уваги з точки зору заходів щодо попередження помилкових дій, незважаючи на всі труднощі, пов'язані з їх своєчасною діагностикою.
Наступний етап - формування сприятливих установок аудиторії щодо компанії та її марок. Фірма прагне переконати споживачів і сферу торгівлі в тому, що якийсь її бренд має безсумнівні переваги перед товарами конкурентів.
У день, що передує першому дню установчого набору на продаж, ціна закриття (А була нижча за ціну закриття чотири дні тому (В. Подібно установці на покупку, формування дев'ятиденний установки на продаж дозволяє визначати короткострокові цінові піки. Якщо тільки ринок не перебуває в останній фазі росту, яка характеризується різким, майже вертикальним злетом цін, а також якщо основна тенденція не є низхідній, цей відкат буде тимчасовим і підйом, найімовірніше, триватиме.
Будь-яке придбання знань і досвіду пов'язано з формуванням установок і мотивацій. Однак воно не обов'язково призводить до підвищення активності, зумовленого мотивацією. Проте придбання знань і досвіду сприяє сприятливому проведення всіх заходів в цій області. Дуже близько стикаються межі між такими явищами, як зростання продуктивності, в основі якого лежить накопичений досвід без підвищення активності, і посилення активності в цілях накопичення досвіду як засобу, що веде до підвищення продуктивності.
Підкреслення суспільної значимості поставленого завдання є важливою умовою формування психічної установки не тільки на прийняття завдання, але перш за все на її виконання.
На цьому графіку можна порахувати дев'ять послідовних днів, в кожен з яких ціна закриття більше ціни закриття чотири торгові дні тому, - іншими словами, сформований інсталяційний набір на продаж. Зверніть увагу, як після формування інсталяційного набору спостерігається ціновий кашель або заїкання, як я їх називаю. Досить часто, хоча і не завжди, після завершення формування інсталяційного набору ціни зупиняються або розгортаються. Як це видно з наведених прикладів, досить часто відразу після формування дев'ятиденний установки відбувається короткостроковий підйом цін або навіть перелом спадної тенденції. Якщо тільки ринок не перебуває у вільному падінні або в режимі короткострокової корекції при висхідній тенденції, то ці уривчасті покашлювання представляють собою лише невелику відстрочку в розвитку низхідної тенденції, після якої падіння цін продовжиться.
У психічної активності суспільства в ході вирішення основних завдань важлива роль належить формуванню різних психічних установок. Особливо важливе значення має соціальна установка. Формування нової установки зазвичай пов'язане з руйнуванням або перебудовою попередньої.
Нова концепція розвитку освіти розглядає школу як найважливіший фактор гуманізації суспільно-економічних відносин, формування нових життєвих установок особистості.
Навчання більшості найважливіших ролей починається зазвичай в ранньому дитинстві, одночасно з початком формування установок, спрямованих на визначення ролі і статусу. Велика частина цього етапу рольового навчання проходить несвідомо і безболісно. Діти грають в іграшки, розігрують уявлення, допомагають батькові й матері, читають історії з життя різних соціальних груп, слухають сімейні розмови і пасивно беруть участь в сімейних інцидентах. З такого повсякденного досвіду вони виносять уявлення про дії чоловіка і жінки в різних ситуаціях, про те, як чоловік і дружина повинні ставитися один до одного. Маленька дитина, наслідуючи ролі свого батька, що грається їм будинки, буває більше обізнаний про те, як повинен діяти і що повинен думати чоловік у різних ситуаціях сімейного життя, ніж тоді, коли він просто виконує свою власну роль дитини. Наслідуючи діям батька, він в якійсь мірі може зрозуміти причини, які стоять за тим чи іншим батьківським дією, і це розуміння з часом зростає. Його удавані, несправжні ролі таким чином допомагають йому гідно прийняти на себе в майбутньому роль батька сімейства. Людині в більш зрілому віці такі несправжні ролі допомагають зрозуміти реакцію інших людей на його поведінку.
Навчання більшості найважливіших ролей починається зазвичай в ранньому дитинстві, одночасно з початком формування установок, спрямованих на визначення ролі і статусу. Велика частина цього етапу рольового навчання проходить несвідомо і безболісно. Діти грають в іграшки, розігрують уявлення, допомагають батькові й матері, читають історії з життя різних соціальних груп, слухають сімейні розмови і пасивно беруть участь в сімейних інцидентах. З такого повсякденного досвіду вони виносять уявлення про дії чоловіка і жінки в різних ситуаціях, про те, як чоловік і дружина повинні ставитися один до одного. Маленька дитина, наслідуючи ролі свого батька, що грається їм будинки, буває більше обізнаний про те, як повинен діяти і що повинен думати чоловік у різних ситуаціях сімейного життя, ніж тоді, коли він просто виконує свою власну роль дитини. Наслідуючи діям батька, він в якійсь мірі може зрозуміти причини, які стоять за тим чи іншим батьківським дією, і це розуміння з часом зростає. Його удавані, несправжні ролі таким чином допомагають йому гідно прийняти на себе в майбутньому роль батька сімейства. Людині в більш зрілому віці такі несправжні ролі допомагають зрозуміти реакцію інших людей на його поведінка.
І отже, ми повинні розглянути питання про природу і ролі наслідування у формуванні психічних установок.
Очевидно, що вивчення розділу Безпека в надзвичайних ситуаціях курсу Безпека життєдіяльності направлено на формування твердих установок на досягнення особистої і колективної безпеки, набуття навичок прогнозування, розпізнавання та оцінки небезпечних ситуацій у всіх сферах людської діяльності.
Екологічна ситуація може бути стабілізована і покращена тільки шляхом зміни орієнтації соціально-економічного розвитку, формування нових ціннісних і моральних установок, перегляду структури потреб, цілей, пріоритетів і способів діяльності людини. А для цього потрібно розробити комплекс радикальних політичних, законодавчих, соціально-економічних, технологічних та інших заходів. Однак дуже важливо, щоб в перехідний період дотримувався принцип розумних компромісів при вирішенні конфліктів, що виникають між необхідністю дотримання екологічних регламентації і обмежень, з одного боку, і економічною мотивацією господарської діяльності, з іншого.
Екологічна ситуація може бути стабілізована і покращена тільки шляхом зміни орієнтації соціально-економічного розвитку країни, формування нових ціннісних і моральних установок, перегляду структури потреб, цілей, пріоритетів і способів діяльності людини.
Екологічна ситуація може бути стабілізована і покращена тільки шляхом зміни орієнтації соціально-економічного розвитку країни, формування нових ціннісних і моральних установок, перегляду структури потрібне гей, цілей, пріоритетів і способів діяльності людини.
Групи однолітків відіграють в дитинстві та підлітковому віці дуже важливу роль, особливо для розвитку ідентифікацій і формування установок. Підлітки набагато легше ідентифікують себе з іншими підлітками, ніж зі старшими, навіть якщо останні ставляться до того ж статтю, расою, релігії і громаді, що і вони самі. Дружба і сексуальність в підлітковому віці тісно пов'язані. Навіть якщо хороших друзів у підлітка менше, ніж в будь-якому іншому віці (зазвичай не більше п'яти), серед них в цей час більша частка представників протилежної статі.
Імітація результату, на відміну від імітації засобів, що використовуються для його досягнення, має незначний вплив на формування установок, воно поверхнево і минуще. До такого роду наслідування здатні навіть ідіоти, воно визначає зовнішній малюнок поведінки, але не зміст дій. Наслідування засобам досягнення мети, навпаки, цілком розумно, оскільки передбачає уважне спостереження і свідомий відбір того, що дозволить людині краще впоратися зі справою, до якого він вже приступив. Цілеспрямовано використовуваний інстинкт наслідування може, як і будь-який інший інстинкт, стати фактором формування адекватної поведінки.
виділені два фактори (психологічний і технологічний) (рис. 14.1) складають лише верхній рівень ієрархії факторів, таких як обсяги переробляється, швидкості протікання процесів, складність завдань, рівень професійної підготовки, особистісні якості, мотивація та ін. Формування оптимальних рольових установок людини і машини в СЧМ можливо лише за умови комплексного аналізу та обліку всіх цих факторів.
Соціалістичні виробничі відносини, а також уело -, вія праці та життя (й це позначається в гарантії права на працю, в принципах соціалістичного змагання, досягнення максимальної продуктивності, особистої відповідальності та колективного обговорення) є необхідними, але недостатніми передумовами формування адекватних установок до праці. Основи формування відповідних установок повинні бути закладені вже в шкільному та сімейному вихованні.
Але і при варварстві, і при цивілізації, і в умовах слабкого контролю над силами природи і часткового поневолення людини машинами, ще не ввійшли в спільний досвід, об'єкти матеріального світу, у міру того як вони включаються в діяльність, створюють освітні умови повсякденного життя і направляють формування розумових і моральних установок.
У зв'язку з цим для вироблення бажаної установки організатори НТП повинні не тільки враховувати соціально-психологічний настрій аудиторії, а й формально організовувати змістовне структуру особистості учасників заходів в бажаному напрямку. Процес формування установки може протікати по-різному і залежить від швидкості внутрішнього узгодження викликають установку факторів. Тому, використовуючи специфічні форми і методи НТП, необхідно звертати пильну увагу на створенні установок, які негайно приведуть до бажаного результату, пов'язаного з реалізацією розглянутих нововведень.
Вищесказане стосується змістовної сторони службових відносин керівника з підлеглими. Але для формування установки на конструктивну співпрацю йому не менш важливо подолати традиційні стереотипи службової етики. Також в ситуації спору, дискусії він не повинен брати до уваги різні особистісні антипатії до своїх співробітників. Керівник колективу, задаючи область службових відносин, повинен відразу прийняти установку, що вище справи і ділового співробітництва нічого бути не може.
Програма Міда за задумом ширше, бо включає в себе теоретико-пізнавальний аналіз наслідків соціальних взаємодій. Мід показує, як в ході формування установки узагальненого іншого виникають загальні поняття, в яких, зокрема, знаходить своє вираження універсальність і безособовість соціальних структур. Такий аналіз представляє собою - mutatis mutandis - аналіз формування уявлень про соціальну об'єктивності. У своїх подальших міркуваннях, на яких ми тут не будемо зупинятися, зокрема в ході аналізу взаємин елементів структури людської особистості, а також в дослідженні природи соціальності, Мід чітко демонструє емерджент-ний характер соціального, яке виникає саме в ході взаємодій, а не існує об'єктивно до цих взаємодій і поза ними.
Ми вже відзначали недоліки психологічної теорії навчання, яка вважає, що знання, ідеї і уявлення виникають в результаті взаємодії індивідуальної психіки з матеріальними об'єктами. Провідна роль зв'язку з іншими людьми у формуванні розумових і моральних установок усвідомлена порівняно недавно, ще й зараз вплив зв'язку з цим багато хто вважає чимось другорядним у порівнянні з навчанням за допомогою прямого контакту з речами. Виходить, що зв'язок з іншими людьми доповнює знання про матеріальний світ знанням про людей. Ми хочемо показати, що такий підхід розділяє людей і речі самим абсурдним і неможливим чином. Взаємодія з речами, безумовно, формує звички пристосування до зовнішнього світу, але воно тільки тоді призводить до діяльності, що має сенс і свідомий намір, коли речі вживаються для досягнення певного результату. Єдиний спосіб, за допомогою якого одна людина може впливати на розум іншого, полягає в використанні фізичних умов, природних або штучних, таким чином, щоб викликати в цього іншого якусь відповідну активність.
ІФП, випадкова помилка полірування поверх -: ності дзеркал. Будемо вважати також, що разом з цими факторами на формування АК установки впливає фоторегістрі-рующая система (з кінцевою постійної часу), а централь - ве пляма інтерференційної картини виділяється круглої вихідний діафрагмою. Причому зазначені фактори можуть діяти як разом, так і в будь-якій комбінації. І, нарешті, рас - вважаємо спостережувану з такою установкою интерференционную картину, якщо власний контур спектральної лінії Фойхт-ський.
По-четверте - істотне значення має в сучасних умовах ослаблення правових регуляторів поведінки молоді. В першу чергу це пов'язано з розширенням правового нігілізму і формуванням установки на допустимість правопорушень. Більшість респондентів визнає ситуації, в яких цілком допустимо вчинення правопорушень.
На наш погляд, установку не слід категорично вважати тільки несвідомої. Більшою чи меншою мірою елемент усвідомленості присутній як в момент формування установки, так і в момент її актуалізації.
Позитивне підкріплення - таке управлінський вплив на поведінку членів організації, при якому збільшується ймовірність прояву позитивного або бажаної поведінки у членів соціальної групи в організації. Іншими словами, позитивне підкріплення є показник розміру винагороди за бажане для керівництва організації поведінку і направлено на формування установок на цю поведінку або закріплення цих установок.
Для міцної ремісії важливо проведення соціальної реабілітації хворого - відновлення сприятливих відносин пацієнта з соціальним середовищем, сім'єю, формування установок на трудову та ін. соціальну активність. На перших етапах реабілітації дуже важливим буває участь одужує в групах взаємодопомоги (типу Анонімних алкоголіків), терапевтич.
Автори вітчизняних стандартів виходили, ймовірно, з міркувань економії місця на бланку і з небажаність внесення особистого моменту в офіційні документи. Що ж робити зараз, коли багато державних організації, наприклад міністерства, вимагають від вітчизняних кореспондентів точного дотримання вимог вітчизняного стандарту щодо оформлення службових документів, але кореспондент вважає, що особисте звернення сприятиме формуванню позитивної установки при сприйнятті його листи. І яка форма ввічливого поводження доречна.
Ось чому, коли керівник ставить ту чи іншу задачу, коли повідомляє про прийняте ним рішення, йому необхідно знати, якою є загальна і конкретна установка у тих, хто буде виконувати це рішення. Якщо загальна установка не є підходящою, якщо вона не дозволяє швидко створити специфічну конкретну установку для сприйняття і адекватного реагування на нове рішення, то слід виділити необхідний час і провести відповідну роз'яснювальну роботу для створення у виконавців потрібного психічного настрою. Формування установки - це перш за все свідомий інтелектуальний процес, емоційний і зо-лівої, активний розумовий процес, процес оцінки та переоцінки подій і фактів.
Були зіставлені дві великі групи робітниць, в одну з яких увійшли намір піти з підприємства в найближчі 2 - 3 роки, в іншу - члени тих же первинних колективів, які висловили намір залишитися на підприємстві. Такий взаємозв'язок може свідчити про те, що оцінка робітницями трудових колективістських відносин вплинула на їх задоволеність або незадоволеність роботою і формування установки на продовження або припинення роботи в даному колективі.
Формальний кодекс поведінки, звичайно, виробляє значну зовнішнє враження, але він не гарантує належного виконання ролей. Чоловіки і дружини часто ігнорують подружню клятву, громадяни, палко повторюють державну присягу на вірність, цілком можуть вчинити державну зраду; члени церковного приходу, клятвено обіцяють вести праведне життя, можуть одночасно з цим грішити, ставлячись з повною байдужістю до клятви. При оцінці ступеня впливу на людей того чи іншого кодексу важливо знати, що прийняття усного або письмового кодексу в значно більшому ступені гарантує його дотримання, ніж самостійне формування установок на ту чи іншу форму поведінки. Однак, якщо кодекс правил і норм штучно придуманий, відірваний від реального життя, він практично не буде виконуватися. Чи не буде виконуватися інституційний кодекс і в разі, коли не існує швидкого і невідворотного покарання за його порушення.
Формальний кодекс поведінки, звичайно, виробляє значну зовнішнє враження, але він не гарантує належного виконання ролей. Чоловіки і дружини часто ігнорують подружню клятву; громадяни, палко повторюють державну присягу на вірність, цілком можуть вчинити державну зраду; члени церковного приходу, клятвено обіцяють вести праведне життя, можуть одночасно з цим грішити, ставлячись з повною байдужістю до клятви. При оцінці ступеня впливу на людей того чи іншого кодексу важливо знати, що прийняття усного або письмового кодексу в значно більшому ступені гарантує його дотримання, ніж самостійне формування установок на ту чи іншу форму поведінки.
Основна ідея Міда полягає в тому, що наші установки на об'єкти, на інших, і особливо, наші установки на улюблений об'єкт наших думок - на себе породжуються і підтримуються соціальними факторами. Серед цих факторів істотне значення мають досвід спілкування з іншими людьми і наша здатність бачити світ і самих себе так, як це визначено соціальними символами. Центральна гіпотеза Міда: ми розвиваємо свої установки шляхом прийняття (по його термінології, інтерналізації) установок інших. Висновки Міда були підтверджені дослідженнями активного впливу засобів масових комунікацій на формування установок населення.
Сьогодні склалася в Росії соціально-демографічна ситуація складна і суперечлива. Вона характеризується цілою низкою негативних явищ, таких, як зниження народжуваності, зростання смертності, скорочення природного приросту аж до депопуляції, погіршення здоров'я населення. Все це пов'язано з труднощами, викликаними перебудовними явищами в економіці. У свою чергу, вирішення економічних проблем ускладнюється через збільшення витрат на лікування і реабілітацію населення, а також втрат від захворюваності і смертності працівників. Для того щоб розірвати це замкнене коло, зусилля працівників охорони здоров'я повинні бути найтіснішим чином пов'язані з поліпшенням загальної соціально-економічної ситуації в країні, оздоровленням навколишнього середовища, підвищенням санітарної культури населення та формуванням установок на здоровий спосіб життя. Звичайно ж, вся ця діяльність повинна координуватися на державному рівні.
Недоліки в формуванні установок в області ціннісних орієнтацій і недоліки в самовизначенні особистості, які проявляються як порушення соціальних норм (наприклад, хуліганство, злочинність неповнолітніх, алкоголізм, дармоїдство, постійна зміна роботи), вимагають до себе найпильнішої уваги з точки зору заходів щодо попередження помилкових дій, незважаючи на всі труднощі, пов'язані з їх своєчасною діагностикою.
Наступний етап - формування сприятливих установок аудиторії щодо компанії та її марок. Фірма прагне переконати споживачів і сферу торгівлі в тому, що якийсь її бренд має безсумнівні переваги перед товарами конкурентів.
У день, що передує першому дню установчого набору на продаж, ціна закриття (А була нижча за ціну закриття чотири дні тому (В. Подібно установці на покупку, формування дев'ятиденний установки на продаж дозволяє визначати короткострокові цінові піки. Якщо тільки ринок не перебуває в останній фазі росту, яка характеризується різким, майже вертикальним злетом цін, а також якщо основна тенденція не є низхідній, цей відкат буде тимчасовим і підйом, найімовірніше, триватиме.
Будь-яке придбання знань і досвіду пов'язано з формуванням установок і мотивацій. Однак воно не обов'язково призводить до підвищення активності, зумовленого мотивацією. Проте придбання знань і досвіду сприяє сприятливому проведення всіх заходів в цій області. Дуже близько стикаються межі між такими явищами, як зростання продуктивності, в основі якого лежить накопичений досвід без підвищення активності, і посилення активності в цілях накопичення досвіду як засобу, що веде до підвищення продуктивності.
Підкреслення суспільної значимості поставленого завдання є важливою умовою формування психічної установки не тільки на прийняття завдання, але перш за все на її виконання.
На цьому графіку можна порахувати дев'ять послідовних днів, в кожен з яких ціна закриття більше ціни закриття чотири торгові дні тому, - іншими словами, сформований інсталяційний набір на продаж. Зверніть увагу, як після формування інсталяційного набору спостерігається ціновий кашель або заїкання, як я їх називаю. Досить часто, хоча і не завжди, після завершення формування інсталяційного набору ціни зупиняються або розгортаються. Як це видно з наведених прикладів, досить часто відразу після формування дев'ятиденний установки відбувається короткостроковий підйом цін або навіть перелом спадної тенденції. Якщо тільки ринок не перебуває у вільному падінні або в режимі короткострокової корекції при висхідній тенденції, то ці уривчасті покашлювання представляють собою лише невелику відстрочку в розвитку низхідної тенденції, після якої падіння цін продовжиться.
У психічної активності суспільства в ході вирішення основних завдань важлива роль належить формуванню різних психічних установок. Особливо важливе значення має соціальна установка. Формування нової установки зазвичай пов'язане з руйнуванням або перебудовою попередньої.
Нова концепція розвитку освіти розглядає школу як найважливіший фактор гуманізації суспільно-економічних відносин, формування нових життєвих установок особистості.
Навчання більшості найважливіших ролей починається зазвичай в ранньому дитинстві, одночасно з початком формування установок, спрямованих на визначення ролі і статусу. Велика частина цього етапу рольового навчання проходить несвідомо і безболісно. Діти грають в іграшки, розігрують уявлення, допомагають батькові й матері, читають історії з життя різних соціальних груп, слухають сімейні розмови і пасивно беруть участь в сімейних інцидентах. З такого повсякденного досвіду вони виносять уявлення про дії чоловіка і жінки в різних ситуаціях, про те, як чоловік і дружина повинні ставитися один до одного. Маленька дитина, наслідуючи ролі свого батька, що грається їм будинки, буває більше обізнаний про те, як повинен діяти і що повинен думати чоловік у різних ситуаціях сімейного життя, ніж тоді, коли він просто виконує свою власну роль дитини. Наслідуючи діям батька, він в якійсь мірі може зрозуміти причини, які стоять за тим чи іншим батьківським дією, і це розуміння з часом зростає. Його удавані, несправжні ролі таким чином допомагають йому гідно прийняти на себе в майбутньому роль батька сімейства. Людині в більш зрілому віці такі несправжні ролі допомагають зрозуміти реакцію інших людей на його поведінку.
Навчання більшості найважливіших ролей починається зазвичай в ранньому дитинстві, одночасно з початком формування установок, спрямованих на визначення ролі і статусу. Велика частина цього етапу рольового навчання проходить несвідомо і безболісно. Діти грають в іграшки, розігрують уявлення, допомагають батькові й матері, читають історії з життя різних соціальних груп, слухають сімейні розмови і пасивно беруть участь в сімейних інцидентах. З такого повсякденного досвіду вони виносять уявлення про дії чоловіка і жінки в різних ситуаціях, про те, як чоловік і дружина повинні ставитися один до одного. Маленька дитина, наслідуючи ролі свого батька, що грається їм будинки, буває більше обізнаний про те, як повинен діяти і що повинен думати чоловік у різних ситуаціях сімейного життя, ніж тоді, коли він просто виконує свою власну роль дитини. Наслідуючи діям батька, він в якійсь мірі може зрозуміти причини, які стоять за тим чи іншим батьківським дією, і це розуміння з часом зростає. Його удавані, несправжні ролі таким чином допомагають йому гідно прийняти на себе в майбутньому роль батька сімейства. Людині в більш зрілому віці такі несправжні ролі допомагають зрозуміти реакцію інших людей на його поведінка.
І отже, ми повинні розглянути питання про природу і ролі наслідування у формуванні психічних установок.
Очевидно, що вивчення розділу Безпека в надзвичайних ситуаціях курсу Безпека життєдіяльності направлено на формування твердих установок на досягнення особистої і колективної безпеки, набуття навичок прогнозування, розпізнавання та оцінки небезпечних ситуацій у всіх сферах людської діяльності.
Екологічна ситуація може бути стабілізована і покращена тільки шляхом зміни орієнтації соціально-економічного розвитку, формування нових ціннісних і моральних установок, перегляду структури потреб, цілей, пріоритетів і способів діяльності людини. А для цього потрібно розробити комплекс радикальних політичних, законодавчих, соціально-економічних, технологічних та інших заходів. Однак дуже важливо, щоб в перехідний період дотримувався принцип розумних компромісів при вирішенні конфліктів, що виникають між необхідністю дотримання екологічних регламентації і обмежень, з одного боку, і економічною мотивацією господарської діяльності, з іншого.
Екологічна ситуація може бути стабілізована і покращена тільки шляхом зміни орієнтації соціально-економічного розвитку країни, формування нових ціннісних і моральних установок, перегляду структури потреб, цілей, пріоритетів і способів діяльності людини.
Екологічна ситуація може бути стабілізована і покращена тільки шляхом зміни орієнтації соціально-економічного розвитку країни, формування нових ціннісних і моральних установок, перегляду структури потрібне гей, цілей, пріоритетів і способів діяльності людини.
Групи однолітків відіграють в дитинстві та підлітковому віці дуже важливу роль, особливо для розвитку ідентифікацій і формування установок. Підлітки набагато легше ідентифікують себе з іншими підлітками, ніж зі старшими, навіть якщо останні ставляться до того ж статтю, расою, релігії і громаді, що і вони самі. Дружба і сексуальність в підлітковому віці тісно пов'язані. Навіть якщо хороших друзів у підлітка менше, ніж в будь-якому іншому віці (зазвичай не більше п'яти), серед них в цей час більша частка представників протилежної статі.
Імітація результату, на відміну від імітації засобів, що використовуються для його досягнення, має незначний вплив на формування установок, воно поверхнево і минуще. До такого роду наслідування здатні навіть ідіоти, воно визначає зовнішній малюнок поведінки, але не зміст дій. Наслідування засобам досягнення мети, навпаки, цілком розумно, оскільки передбачає уважне спостереження і свідомий відбір того, що дозволить людині краще впоратися зі справою, до якого він вже приступив. Цілеспрямовано використовуваний інстинкт наслідування може, як і будь-який інший інстинкт, стати фактором формування адекватної поведінки.
виділені два фактори (психологічний і технологічний) (рис. 14.1) складають лише верхній рівень ієрархії факторів, таких як обсяги переробляється, швидкості протікання процесів, складність завдань, рівень професійної підготовки, особистісні якості, мотивація та ін. Формування оптимальних рольових установок людини і машини в СЧМ можливо лише за умови комплексного аналізу та обліку всіх цих факторів.
Соціалістичні виробничі відносини, а також уело -, вія праці та життя (й це позначається в гарантії права на працю, в принципах соціалістичного змагання, досягнення максимальної продуктивності, особистої відповідальності та колективного обговорення) є необхідними, але недостатніми передумовами формування адекватних установок до праці. Основи формування відповідних установок повинні бути закладені вже в шкільному та сімейному вихованні.
Але і при варварстві, і при цивілізації, і в умовах слабкого контролю над силами природи і часткового поневолення людини машинами, ще не ввійшли в спільний досвід, об'єкти матеріального світу, у міру того як вони включаються в діяльність, створюють освітні умови повсякденного життя і направляють формування розумових і моральних установок.
У зв'язку з цим для вироблення бажаної установки організатори НТП повинні не тільки враховувати соціально-психологічний настрій аудиторії, а й формально організовувати змістовне структуру особистості учасників заходів в бажаному напрямку. Процес формування установки може протікати по-різному і залежить від швидкості внутрішнього узгодження викликають установку факторів. Тому, використовуючи специфічні форми і методи НТП, необхідно звертати пильну увагу на створенні установок, які негайно приведуть до бажаного результату, пов'язаного з реалізацією розглянутих нововведень.
Вищесказане стосується змістовної сторони службових відносин керівника з підлеглими. Але для формування установки на конструктивну співпрацю йому не менш важливо подолати традиційні стереотипи службової етики. Також в ситуації спору, дискусії він не повинен брати до уваги різні особистісні антипатії до своїх співробітників. Керівник колективу, задаючи область службових відносин, повинен відразу прийняти установку, що вище справи і ділового співробітництва нічого бути не може.
Програма Міда за задумом ширше, бо включає в себе теоретико-пізнавальний аналіз наслідків соціальних взаємодій. Мід показує, як в ході формування установки узагальненого іншого виникають загальні поняття, в яких, зокрема, знаходить своє вираження універсальність і безособовість соціальних структур. Такий аналіз представляє собою - mutatis mutandis - аналіз формування уявлень про соціальну об'єктивності. У своїх подальших міркуваннях, на яких ми тут не будемо зупинятися, зокрема в ході аналізу взаємин елементів структури людської особистості, а також в дослідженні природи соціальності, Мід чітко демонструє емерджент-ний характер соціального, яке виникає саме в ході взаємодій, а не існує об'єктивно до цих взаємодій і поза ними.
Ми вже відзначали недоліки психологічної теорії навчання, яка вважає, що знання, ідеї і уявлення виникають в результаті взаємодії індивідуальної психіки з матеріальними об'єктами. Провідна роль зв'язку з іншими людьми у формуванні розумових і моральних установок усвідомлена порівняно недавно, ще й зараз вплив зв'язку з цим багато хто вважає чимось другорядним у порівнянні з навчанням за допомогою прямого контакту з речами. Виходить, що зв'язок з іншими людьми доповнює знання про матеріальний світ знанням про людей. Ми хочемо показати, що такий підхід розділяє людей і речі самим абсурдним і неможливим чином. Взаємодія з речами, безумовно, формує звички пристосування до зовнішнього світу, але воно тільки тоді призводить до діяльності, що має сенс і свідомий намір, коли речі вживаються для досягнення певного результату. Єдиний спосіб, за допомогою якого одна людина може впливати на розум іншого, полягає в використанні фізичних умов, природних або штучних, таким чином, щоб викликати в цього іншого якусь відповідну активність.
ІФП, випадкова помилка полірування поверх -: ності дзеркал. Будемо вважати також, що разом з цими факторами на формування АК установки впливає фоторегістрі-рующая система (з кінцевою постійної часу), а централь - ве пляма інтерференційної картини виділяється круглої вихідний діафрагмою. Причому зазначені фактори можуть діяти як разом, так і в будь-якій комбінації. І, нарешті, рас - вважаємо спостережувану з такою установкою интерференционную картину, якщо власний контур спектральної лінії Фойхт-ський.
По-четверте - істотне значення має в сучасних умовах ослаблення правових регуляторів поведінки молоді. В першу чергу це пов'язано з розширенням правового нігілізму і формуванням установки на допустимість правопорушень. Більшість респондентів визнає ситуації, в яких цілком допустимо вчинення правопорушень.
На наш погляд, установку не слід категорично вважати тільки несвідомої. Більшою чи меншою мірою елемент усвідомленості присутній як в момент формування установки, так і в момент її актуалізації.
Позитивне підкріплення - таке управлінський вплив на поведінку членів організації, при якому збільшується ймовірність прояву позитивного або бажаної поведінки у членів соціальної групи в організації. Іншими словами, позитивне підкріплення є показник розміру винагороди за бажане для керівництва організації поведінку і направлено на формування установок на цю поведінку або закріплення цих установок.
Для міцної ремісії важливо проведення соціальної реабілітації хворого - відновлення сприятливих відносин пацієнта з соціальним середовищем, сім'єю, формування установок на трудову та ін. соціальну активність. На перших етапах реабілітації дуже важливим буває участь одужує в групах взаємодопомоги (типу Анонімних алкоголіків), терапевтич.
Автори вітчизняних стандартів виходили, ймовірно, з міркувань економії місця на бланку і з небажаність внесення особистого моменту в офіційні документи. Що ж робити зараз, коли багато державних організації, наприклад міністерства, вимагають від вітчизняних кореспондентів точного дотримання вимог вітчизняного стандарту щодо оформлення службових документів, але кореспондент вважає, що особисте звернення сприятиме формуванню позитивної установки при сприйнятті його листи. І яка форма ввічливого поводження доречна.
Ось чому, коли керівник ставить ту чи іншу задачу, коли повідомляє про прийняте ним рішення, йому необхідно знати, якою є загальна і конкретна установка у тих, хто буде виконувати це рішення. Якщо загальна установка не є підходящою, якщо вона не дозволяє швидко створити специфічну конкретну установку для сприйняття і адекватного реагування на нове рішення, то слід виділити необхідний час і провести відповідну роз'яснювальну роботу для створення у виконавців потрібного психічного настрою. Формування установки - це перш за все свідомий інтелектуальний процес, емоційний і зо-лівої, активний розумовий процес, процес оцінки та переоцінки подій і фактів.
Були зіставлені дві великі групи робітниць, в одну з яких увійшли намір піти з підприємства в найближчі 2 - 3 роки, в іншу - члени тих же первинних колективів, які висловили намір залишитися на підприємстві. Такий взаємозв'язок може свідчити про те, що оцінка робітницями трудових колективістських відносин вплинула на їх задоволеність або незадоволеність роботою і формування установки на продовження або припинення роботи в даному колективі.
Формальний кодекс поведінки, звичайно, виробляє значну зовнішнє враження, але він не гарантує належного виконання ролей. Чоловіки і дружини часто ігнорують подружню клятву, громадяни, палко повторюють державну присягу на вірність, цілком можуть вчинити державну зраду; члени церковного приходу, клятвено обіцяють вести праведне життя, можуть одночасно з цим грішити, ставлячись з повною байдужістю до клятви. При оцінці ступеня впливу на людей того чи іншого кодексу важливо знати, що прийняття усного або письмового кодексу в значно більшому ступені гарантує його дотримання, ніж самостійне формування установок на ту чи іншу форму поведінки. Однак, якщо кодекс правил і норм штучно придуманий, відірваний від реального життя, він практично не буде виконуватися. Чи не буде виконуватися інституційний кодекс і в разі, коли не існує швидкого і невідворотного покарання за його порушення.
Формальний кодекс поведінки, звичайно, виробляє значну зовнішнє враження, але він не гарантує належного виконання ролей. Чоловіки і дружини часто ігнорують подружню клятву; громадяни, палко повторюють державну присягу на вірність, цілком можуть вчинити державну зраду; члени церковного приходу, клятвено обіцяють вести праведне життя, можуть одночасно з цим грішити, ставлячись з повною байдужістю до клятви. При оцінці ступеня впливу на людей того чи іншого кодексу важливо знати, що прийняття усного або письмового кодексу в значно більшому ступені гарантує його дотримання, ніж самостійне формування установок на ту чи іншу форму поведінки.
Основна ідея Міда полягає в тому, що наші установки на об'єкти, на інших, і особливо, наші установки на улюблений об'єкт наших думок - на себе породжуються і підтримуються соціальними факторами. Серед цих факторів істотне значення мають досвід спілкування з іншими людьми і наша здатність бачити світ і самих себе так, як це визначено соціальними символами. Центральна гіпотеза Міда: ми розвиваємо свої установки шляхом прийняття (по його термінології, інтерналізації) установок інших. Висновки Міда були підтверджені дослідженнями активного впливу засобів масових комунікацій на формування установок населення.
Сьогодні склалася в Росії соціально-демографічна ситуація складна і суперечлива. Вона характеризується цілою низкою негативних явищ, таких, як зниження народжуваності, зростання смертності, скорочення природного приросту аж до депопуляції, погіршення здоров'я населення. Все це пов'язано з труднощами, викликаними перебудовними явищами в економіці. У свою чергу, вирішення економічних проблем ускладнюється через збільшення витрат на лікування і реабілітацію населення, а також втрат від захворюваності і смертності працівників. Для того щоб розірвати це замкнене коло, зусилля працівників охорони здоров'я повинні бути найтіснішим чином пов'язані з поліпшенням загальної соціально-економічної ситуації в країні, оздоровленням навколишнього середовища, підвищенням санітарної культури населення та формуванням установок на здоровий спосіб життя. Звичайно ж, вся ця діяльність повинна координуватися на державному рівні.