А Б В Г Д Е Є Ж З І Ї Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ю Я
Соціальний науково-технічний прогрес
Соціальний і науково-технічний прогрес, інформаційний вибух ведуть до підвищення ролі фундаментальних наукових знань, які не тільки становлять основу прискорення соціального і науково-технічного прогресу, по і мають величезне значення в подоланні інформаційного кризи, викликаного лавиноподібним потоком інформації.
Соціальний і науково-технічний прогрес, а також розвиток містобудування в нашій країні підвищують значення сфери громадського обслуговування і пов'язані зі збільшенням масштабу будівництва різних установ і підприємств обслуговування для поліпшення умов праці, побуту і відпочинку населення.
В сучасних умовах соціального і науково-технічного прогресу і розвитку урбанізації на базі великих і найбільших міст і тяжіють до них міст і населених пунктів формуються системи групового розселення, які об'єднані більш складними взаємозв'язками громадського обслуговування.
Заспокоює обставина постійного відмирання деяких професій і спеціальностей в силу соціального і науково-технічного прогресу, але цей же прогрес породжує нову діяльність і нові професії. Потреба в типологи-зації, класифікації та систематизації (а це три рівня впорядкування безлічі) може бути задоволена лише у перспективі.
Тому вдосконалення діяльності вищої школи, підвищення якості підготовки фахівців в Відповідно до вимог соціального та науково-технічного прогресу пов'язано в першу чергу з подальшим планомірним розвитком колективу викладачів вузів, підвищенням його духовної зрілості, накопиченням його наукового, методичного та організаційного потенціалу.
Як відомо, архітектурні проекти громадських будівель і комплексів стають все більш складними під впливом соціального і науково-технічного прогресу, розвитку функцій і їх взаємозв'язків і вимагають науково обґрунтованого підходу на кожному етапі проектування. Тому можливості архітектурного задуму, який спирається на системно-структурний аналіз, розкриваються в більш повній мірі. Однак сучасні математичні методи і ЕОМ є лише інструментом і ні в якій мірі не підміняють творчу діяльність архітектора, швидше допомагають йому зосередити свою увагу на більш суттєвих творчих питаннях.
Таким чином, можна зробити висновок: мета виховання визначається потребами розвитку суспільства і залежить від способу виробництва, темпів соціального і науково-технічного прогресу, досягнутого рівня розвитку педагогічної теорії і практики, можливостей суспільства, навчальних закладів, вчителів та учнів.
Соціальний і науково-технічний прогрес, інформаційний вибух ведуть до підвищення ролі фундаментальних наукових знань, які не тільки становлять основу прискорення соціального і науково-технічного прогресу, по і мають величезне значення в подоланні інформаційного кризи, викликаного лавиноподібним потоком інформації.
Один з варіантів теорії конвергенції належить академіку А. Д. Сахарову, який в кінці 1960 - х рр. вважав зближення країн капіталізму і так званого реального соціалізму, що супроводжується демократизацією, демілітаризацією, соціальним і науково-технічним прогресом, єдиною альтернативою загибелі людства.
Сюди включаються не тільки природні, а й громадські науки: економіка і організація виробництва, наукова організація праці, розробка принципів наукового управління про-вом, конкретні соціологічні дослідження, соціальна психологія, виробнича естетика, прогнозування соціального і науково-технічного прогресу. Як наслідок перерозподілу функцій між людиною і технікою виникає необхідність зміни в змісті праці, в професійній структурі кадрів, в культурно-технічному рівні трудящих: Під впливом зростання продуктивності праці скорочується відносний відсоток зайнятих у матеріальному виробництві і відповідно розвивається невиробнича сфера, особливо наукова діяльність, освіту і медичне обслуговування. Так, зміни в професійній структурі кадрів ведуть до того, що представники традиційних професій втрачають роботу.
Проекти експериментального будівництва призначаються для перевірки у виробничих і експлуатаційних умовах можливості і доцільності впровадження в масове будівництво нових типів будівель, нових прийомів архітектурно-планувальних і конструктивних рішень, нових методів організації будівництва і виконання робіт, що відповідають вимогам соціального і науково-технічного прогресу.
Державному комітету по цивільному будівництву і архітектурі при Держбуді СРСР спільно з Державним комітетом Ради Міністрів СРСР по науці і техніці, Академією наук СРСР і Міністерством охорони здоров'я СРСР передбачати в планах розширення наукових досліджень і експериментальних робіт в області містобудування і жител-ио-цивільного будівництва, з тим щоб уже в найближчі роки на основі всебічного врахування перспектив соціального та науково-технічного прогресу в нашій країні були розроблені науково обґрунтовані положення і нормативи по соціалістичному містобудування, забезпечення населення квартирами і всіма видами культурно-побутового обслуговування.
ПЕК є основою сучасної світової економіки. Рівень розвитку ПЕК відображає соціальний і науково-технічний прогрес в країні.
Управління машинобудівним підприємством полягає в цілеспрямованому впливі органів управління на виробничий колектив, інформаційні потоки і матеріальні ресурси для ефективного вирішення завдань, поставлених перед підприємством. Загальні цілі управління спрямовані на розвиток соціального і науково-технічного прогресу, підвищення ефективності та якості роботи.
Третім фактором, що впливає на широту інформаційного сприйняття і інформаційну активність людини, - є його потреби, які мають тенденцію до постійного розширення. Особливо наочно дію цього закону проявляється в умовах сучасного соціального і науково-технічного прогресу. Постійне зростання і розширення потреб складають об'єктивну основу підвищення інформаційної активності людей. Потрібно підкреслити, що сама сучасна інформація сприяє формуванню нових потреб. Виводячи людини за вузькі рамки його емпіричних життєвих умов, вона знайомить його з новими сторонами і явищами життя, народжує нові цілі, інтереси і потреби.
Це результат постійної турботи Комуністичної партії і Радянської держави про розвиток соціалістичної культури, роль якої в умовах зрілого соціалізму постійно зростає. Вона робить все більший вплив на формування всебічно розвиненої особистості, соціальний і науково-технічний прогрес суспільства.
Вона була динамічною і, швидко реагуючи на потреби галузей, пов'язаних з соціальним і науково-технічним прогресом, здійснювала підготовку кадрів по всьому спектру необхідних для економіки країни спеціальностей.
Навмисне остранение, в якому автори утопій бачать засіб показати дистанцію їх ідей від буденності сьогодення, часто веде від головної мети - дослідження головних тенденцій соціального і науково-технічного прогресу.
Вища технічна школа Росії відрізнялася і відрізняється від аналогічних зарубіжних шкіл тісним зв'язком з галузевою наукою і виробництвом. Вона завжди була динамічною і здатною здійснювати підготовку кадрів по всьому спектру необхідних для економіки країни напрямів та спеціальностей, швидко реагуючи на потреби, пов'язані з соціальним і науково-технічним прогресом.
Багато вчених Заходу вважають ключем до вирішення екологічних проблем тільки техніку. Однак технологічні відносини не існують окремо від соціально-економічних. Тому необхідний паралельний соціальний і науково-технічний прогрес.
З поняття енергетики випливає поняття енергетичної науки, предмет і методи її вивчення. Під енергетичною наукою розуміється система знань про властивості і взаємодіях енергетичних потоків, вплив їх на людське суспільство в соціальному, економічному і науково-технічному планах, вплив на навколишнє середовище. Таке визначення енергетичної науки відповідає загальному поняттю науки як форми суспільної свідомості, відображеної в систему упорядкованих знань, які коригуються в ході соціального і науково-технічного прогресу.
Адже перед марксистсько-ленінському підготовленим юристом стоїть завдання не тільки розширити і поглибити свої знання про державну і правового життя, а й практично сприяти вдосконаленню і підвищенню ефективності соціалістичної держави і права, посилення їх ролі в боротьбі за мир, соціальний і науково-технічний прогрес.
Така модель повинна служити для того, щоб в сьогоднішній практиці виключити рішення, які не мають перспективи, що ведуть до швидкого морального старіння споруд. Гіпотеза може бути використана і для цілеспрямованого довгострокового планування міських структур. У цьому випадку вона повинна визначати не тільки ідеал, але і шлях до нього, повинна зв'язати з цим (а через нього і з тим, що успадковано від минулого) цикли розвитку, що відносяться на майбутнє. Прогноз, в яку б форму він ні виливався, не є самоціллю. Це частина методу проектування, об'єктивна потреба в якому обумовлена високими темпами соціального і науково-технічного прогресу.
У 1918 р російська система заходів була скасована і замінена метричної системою. Удосконалення методів і засобів вимірювань відбувається безперервно. Їх успішне освоєння і використання на виробництві вимагає знань основ технічних вимірювань, ознайомлення із побудовою сучасних вимірювальних приладів і прийомами роботи на них. Одним із шляхів вирішення цього завдання є підготовка в професійно-технічних навчальних закладах всебічно розвинених, технічно освічених і культурних молодих кваліфікованих робітників, які володіють професійною майстерністю, що відповідають вимогам сучасного виробництва, соціального і науково-технічного прогресу і перспектив розвитку.
Соціальний і науково-технічний прогрес, а також розвиток містобудування в нашій країні підвищують значення сфери громадського обслуговування і пов'язані зі збільшенням масштабу будівництва різних установ і підприємств обслуговування для поліпшення умов праці, побуту і відпочинку населення.
В сучасних умовах соціального і науково-технічного прогресу і розвитку урбанізації на базі великих і найбільших міст і тяжіють до них міст і населених пунктів формуються системи групового розселення, які об'єднані більш складними взаємозв'язками громадського обслуговування.
Заспокоює обставина постійного відмирання деяких професій і спеціальностей в силу соціального і науково-технічного прогресу, але цей же прогрес породжує нову діяльність і нові професії. Потреба в типологи-зації, класифікації та систематизації (а це три рівня впорядкування безлічі) може бути задоволена лише у перспективі.
Тому вдосконалення діяльності вищої школи, підвищення якості підготовки фахівців в Відповідно до вимог соціального та науково-технічного прогресу пов'язано в першу чергу з подальшим планомірним розвитком колективу викладачів вузів, підвищенням його духовної зрілості, накопиченням його наукового, методичного та організаційного потенціалу.
Як відомо, архітектурні проекти громадських будівель і комплексів стають все більш складними під впливом соціального і науково-технічного прогресу, розвитку функцій і їх взаємозв'язків і вимагають науково обґрунтованого підходу на кожному етапі проектування. Тому можливості архітектурного задуму, який спирається на системно-структурний аналіз, розкриваються в більш повній мірі. Однак сучасні математичні методи і ЕОМ є лише інструментом і ні в якій мірі не підміняють творчу діяльність архітектора, швидше допомагають йому зосередити свою увагу на більш суттєвих творчих питаннях.
Таким чином, можна зробити висновок: мета виховання визначається потребами розвитку суспільства і залежить від способу виробництва, темпів соціального і науково-технічного прогресу, досягнутого рівня розвитку педагогічної теорії і практики, можливостей суспільства, навчальних закладів, вчителів та учнів.
Соціальний і науково-технічний прогрес, інформаційний вибух ведуть до підвищення ролі фундаментальних наукових знань, які не тільки становлять основу прискорення соціального і науково-технічного прогресу, по і мають величезне значення в подоланні інформаційного кризи, викликаного лавиноподібним потоком інформації.
Один з варіантів теорії конвергенції належить академіку А. Д. Сахарову, який в кінці 1960 - х рр. вважав зближення країн капіталізму і так званого реального соціалізму, що супроводжується демократизацією, демілітаризацією, соціальним і науково-технічним прогресом, єдиною альтернативою загибелі людства.
Сюди включаються не тільки природні, а й громадські науки: економіка і організація виробництва, наукова організація праці, розробка принципів наукового управління про-вом, конкретні соціологічні дослідження, соціальна психологія, виробнича естетика, прогнозування соціального і науково-технічного прогресу. Як наслідок перерозподілу функцій між людиною і технікою виникає необхідність зміни в змісті праці, в професійній структурі кадрів, в культурно-технічному рівні трудящих: Під впливом зростання продуктивності праці скорочується відносний відсоток зайнятих у матеріальному виробництві і відповідно розвивається невиробнича сфера, особливо наукова діяльність, освіту і медичне обслуговування. Так, зміни в професійній структурі кадрів ведуть до того, що представники традиційних професій втрачають роботу.
Проекти експериментального будівництва призначаються для перевірки у виробничих і експлуатаційних умовах можливості і доцільності впровадження в масове будівництво нових типів будівель, нових прийомів архітектурно-планувальних і конструктивних рішень, нових методів організації будівництва і виконання робіт, що відповідають вимогам соціального і науково-технічного прогресу.
Державному комітету по цивільному будівництву і архітектурі при Держбуді СРСР спільно з Державним комітетом Ради Міністрів СРСР по науці і техніці, Академією наук СРСР і Міністерством охорони здоров'я СРСР передбачати в планах розширення наукових досліджень і експериментальних робіт в області містобудування і жител-ио-цивільного будівництва, з тим щоб уже в найближчі роки на основі всебічного врахування перспектив соціального та науково-технічного прогресу в нашій країні були розроблені науково обґрунтовані положення і нормативи по соціалістичному містобудування, забезпечення населення квартирами і всіма видами культурно-побутового обслуговування.
ПЕК є основою сучасної світової економіки. Рівень розвитку ПЕК відображає соціальний і науково-технічний прогрес в країні.
Управління машинобудівним підприємством полягає в цілеспрямованому впливі органів управління на виробничий колектив, інформаційні потоки і матеріальні ресурси для ефективного вирішення завдань, поставлених перед підприємством. Загальні цілі управління спрямовані на розвиток соціального і науково-технічного прогресу, підвищення ефективності та якості роботи.
Третім фактором, що впливає на широту інформаційного сприйняття і інформаційну активність людини, - є його потреби, які мають тенденцію до постійного розширення. Особливо наочно дію цього закону проявляється в умовах сучасного соціального і науково-технічного прогресу. Постійне зростання і розширення потреб складають об'єктивну основу підвищення інформаційної активності людей. Потрібно підкреслити, що сама сучасна інформація сприяє формуванню нових потреб. Виводячи людини за вузькі рамки його емпіричних життєвих умов, вона знайомить його з новими сторонами і явищами життя, народжує нові цілі, інтереси і потреби.
Це результат постійної турботи Комуністичної партії і Радянської держави про розвиток соціалістичної культури, роль якої в умовах зрілого соціалізму постійно зростає. Вона робить все більший вплив на формування всебічно розвиненої особистості, соціальний і науково-технічний прогрес суспільства.
Вона була динамічною і, швидко реагуючи на потреби галузей, пов'язаних з соціальним і науково-технічним прогресом, здійснювала підготовку кадрів по всьому спектру необхідних для економіки країни спеціальностей.
Навмисне остранение, в якому автори утопій бачать засіб показати дистанцію їх ідей від буденності сьогодення, часто веде від головної мети - дослідження головних тенденцій соціального і науково-технічного прогресу.
Вища технічна школа Росії відрізнялася і відрізняється від аналогічних зарубіжних шкіл тісним зв'язком з галузевою наукою і виробництвом. Вона завжди була динамічною і здатною здійснювати підготовку кадрів по всьому спектру необхідних для економіки країни напрямів та спеціальностей, швидко реагуючи на потреби, пов'язані з соціальним і науково-технічним прогресом.
Багато вчених Заходу вважають ключем до вирішення екологічних проблем тільки техніку. Однак технологічні відносини не існують окремо від соціально-економічних. Тому необхідний паралельний соціальний і науково-технічний прогрес.
З поняття енергетики випливає поняття енергетичної науки, предмет і методи її вивчення. Під енергетичною наукою розуміється система знань про властивості і взаємодіях енергетичних потоків, вплив їх на людське суспільство в соціальному, економічному і науково-технічному планах, вплив на навколишнє середовище. Таке визначення енергетичної науки відповідає загальному поняттю науки як форми суспільної свідомості, відображеної в систему упорядкованих знань, які коригуються в ході соціального і науково-технічного прогресу.
Адже перед марксистсько-ленінському підготовленим юристом стоїть завдання не тільки розширити і поглибити свої знання про державну і правового життя, а й практично сприяти вдосконаленню і підвищенню ефективності соціалістичної держави і права, посилення їх ролі в боротьбі за мир, соціальний і науково-технічний прогрес.
Така модель повинна служити для того, щоб в сьогоднішній практиці виключити рішення, які не мають перспективи, що ведуть до швидкого морального старіння споруд. Гіпотеза може бути використана і для цілеспрямованого довгострокового планування міських структур. У цьому випадку вона повинна визначати не тільки ідеал, але і шлях до нього, повинна зв'язати з цим (а через нього і з тим, що успадковано від минулого) цикли розвитку, що відносяться на майбутнє. Прогноз, в яку б форму він ні виливався, не є самоціллю. Це частина методу проектування, об'єктивна потреба в якому обумовлена високими темпами соціального і науково-технічного прогресу.
У 1918 р російська система заходів була скасована і замінена метричної системою. Удосконалення методів і засобів вимірювань відбувається безперервно. Їх успішне освоєння і використання на виробництві вимагає знань основ технічних вимірювань, ознайомлення із побудовою сучасних вимірювальних приладів і прийомами роботи на них. Одним із шляхів вирішення цього завдання є підготовка в професійно-технічних навчальних закладах всебічно розвинених, технічно освічених і культурних молодих кваліфікованих робітників, які володіють професійною майстерністю, що відповідають вимогам сучасного виробництва, соціального і науково-технічного прогресу і перспектив розвитку.