А   Б  В  Г  Д  Е  Є  Ж  З  І  Ї  Й  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Ю  Я 


Сеймур

Сеймур і Байлер194 синтезували сополімери стиролу з n - вінілдіфенілом, що володіють підвищеною термостійкістю в порівнянні з полістиролом.

Сеймур (1802 - 1887) сильно постраждав від випадкового дотику до міни пальцями; опустилася засувка, внутрішня гільза розбила склянку з азотною кислотою, сталося займання пороху н міна вибухнула. Крім Сеймура, постраждав і знаходився поблизу капітан.

Кроссман і Сеймур[8] виділили п'ять наступних переважно когнітивних елементарних дій, або кроків, для більшої частини психомоторних завдань, включаючи ручне управління і стеження: 1) планування, 2) початок виконання, 3) контроль, 4) закінчення, 5) перевірка.

Кроссман і Сеймур[8]виділили п'ять наступних переважно когнітивних елементарних дій, або кроків, для більшої частини психомоторних завдань, включаючи ручне управління і стеження: 1) планування, 2) початок виконання, 3) контроль, 4) закінчення, 5) перевірка-а.

Шина комп'ютера PDP-8. Розробник комп'ютера 6600 Сеймур Крей був легендарною особистістю, як і фон Нейман. Він присвятив усе своє життя створенню дуже потужних комп'ютерів, які зараз називають суперкомп'ютерами.

Не заперечуючи аргументів Сеймура, сучасні автори все ж підтримують позицію Бекера, так як мандатної системи немає ні в одному з перших проектів Статуту Ліги Націй.

Властивості волокнистих матеріалів. Галлахер, Гослен і Сеймур [388]провели порівняльне дослідження різних тканин як основи для виготовлення шаруватих пластиків з поліефірними смолами і знайшли, що найбільш високі показники виходять в разі застосування склотканини як наповнювача. Шаруваті пластики на основі бавовняної тканини, стералона і фортізана дали нижчі показники.

Підготувавши магнітофон до роботи, Сеймур натиснув на клавіатурі комп'ютера клавішу RETURN. Комп'ютер включив магнітофон на відтворення, і той відтворив заздалегідь записаний учителем текст: Перше слово отримувати. Мені подобається отримувати подарунки. Сеймур ввів слово з клавіатури, але неправильно - палучать. Комп'ютер негайно відповів - п-лу-чать, показуючи, що помилка була зроблена в тій букві, замість якої вставлена риска. Сеймур ввів відсутню букву і засвоїв правильне написання. Коли він натиснув клавішу RETURN, комп'ютер стер це слово на екрані і видав текст, що містить вказівку ввести це слово ще раз. Сеймур написав слово правильно, і комп'ютер перейшов до наступного слова. В кінці заняття комп'ютер надрукував списки слів, які Сеймур написав правильно, і тих, у яких він зробив помилки. Один з вчителів сказав, що діти швидко навчаються за допомогою цієї програми, так як вони відразу виправляють свої помилки і пишуть слово правильно, перед тим як йти далі в вивченні матеріалу.

Тріменхір (Tremenheere) XbK Сеймур (1804 - 1893) - англійський чиновник і публіцист, неодноразово входив до складу урядових комісій з обстеження умов праці робітників.

Тріменхір (Tremenheere), Хью Сеймур (1804 - 1893) - англійський чиновник і публіцист, неодноразово входив до складу урядових комісій з обстеження умов праці робітників.

Тріменхір (Tremenheere), Хью Сеймур (1804 - 1893) - англійський чиновник і публіцист, член урядових комісій з обстеження умов праці робітників.

Тріменхір (Tremenheere), Хью Сеймур (1804 - 1893) - англійська чиновник, неодноразово входив до складу урядових комісій з обстеження умов праці робітників.

Йдеться про секретному листуванні англійського посла в Росії лорда Сеймура з міністром закордонних справ Джоном Расселом і його наступником Джорджем Кларендоном про хід переговорів з Миколою I з питань, що стосуються розділу Туреччини.

Явними винятками були тільки Андре Львів, Сеймур Бензер і Гантер Стент, ненадовго приїхали з Парижа. Вони розуміли, що досліди Херші нетривіальні і що тепер ДНК набуває вирішальне значення.

Мак-Бен і Стювер знайшли, що хлористий цинк підвищує пористість целофанових мембран. Продажні листи целофану (целофан це - чиста целюлоза), мають дуже низьку пористість. Сеймур детально вивчив вплив розчинів хлористого цинку на пористість целофанових мембран і вказав умови, необхідні для отримання целофанових мембран бажаної пористості, що лежить в певних межах.

Ти vis-a - Vis З патріотизмом - пол За ого-лен'ям про любов вільно звів. Чорний, Єдиному в своєму роді. Сеймур донесення про свій перший конфіденційній розмові з царем; але, хоча він і показав себе в цьому vis-a - vis закінченим придворним, у нього вистачає здорового глузду, щоб застерегти свого кабінету.

Підготувавши магнітофон до роботи, Сеймур натиснув на клавіатурі комп'ютера клавішу RETURN. Комп'ютер включив магнітофон на відтворення, і той відтворив заздалегідь записаний учителем текст: Перше слово отримувати. Мені подобається отримувати подарунки. Сеймур ввів слово з клавіатури, але неправильно - палучать. Комп'ютер негайно відповів - п-лу-чать, показуючи, що помилка була зроблена в тій букві, замість якої вставлена риска. Сеймур ввів відсутню букву і засвоїв правильне написання. Коли він натиснув клавішу RETURN, комп'ютер стер це слово на екрані і видав текст, що містить вказівку ввести це слово ще раз. Сеймур написав слово правильно, і комп'ютер перейшов до наступного слова. В кінці заняття комп'ютер надрукував списки слів, які Сеймур написав правильно, і тих, у яких він зробив помилки. Один з вчителів сказав, що діти швидко навчаються за допомогою цієї програми, так як вони відразу виправляють свої помилки і пишуть слово правильно, перед тим як йти далі в вивченні матеріалу.

Підготувавши магнітофон до роботи, Сеймур натиснув на клавіатурі комп'ютера клавішу RETURN. Комп'ютер включив магнітофон на відтворення, і той відтворив заздалегідь записаний учителем текст: Перше слово отримувати. Мені подобається отримувати подарунки. Сеймур ввів слово з клавіатури, але неправильно - палучать. Комп'ютер негайно відповів - п-лу-чать, показуючи, що помилка була зроблена в тій букві, замість якої вставлена риска. Сеймур ввів відсутню букву і засвоїв правильне написання. Коли він натиснув клавішу RETURN, комп'ютер стер це слово на екрані і видав текст, що містить вказівку ввести це слово ще раз. Сеймур написав слово правильно, і комп'ютер перейшов до наступного слова. В кінці заняття комп'ютер надрукував списки слів, які Сеймур написав правильно, і тих, у яких він зробив помилки. Один з вчителів сказав, що діти швидко навчаються за допомогою цієї програми, так як вони відразу виправляють свої помилки і пишуть слово правильно, перед тим як йти далі в вивченні матеріалу.

Зображення на екрані комп'ютера, що видається програмою. Частина часу діти в школі Беббиджа присвячують більше традиційних занять і вправ, а й тут у багатьох випадках не обходиться без комп'ютерів. На одні питання учень відповідає введенням з клавіатури, а на інші - зазначенням точки на карті, зображеної на екрані комп'ютера, за допомогою спеціального пристрою, названого світловим пером. Комп'ютер може повідомити, вказало чи світлове перо на необхідне місце карти. Для випадків неправильних відповідей передбачені підказки та пояснення. Після того як дитина правильно відповів на ряд питань, комп'ютер зображує більш складну карту і ставить складніші питання. В іншому класі хлопчик, якого звали Сеймур, вправлявся з програмою правопису. До комп'ютера був підключений звичайний магнітофон.

Підготувавши магнітофон до роботи, Сеймур натиснув на клавіатурі комп'ютера клавішу RETURN. Комп'ютер включив магнітофон на відтворення, і той відтворив заздалегідь записаний учителем текст: Перше слово отримувати. Мені подобається отримувати подарунки. Сеймур ввів слово з клавіатури, але неправильно - палучать. Комп'ютер негайно відповів - п-лу-чать, показуючи, що помилка була зроблена в тій букві, замість якої вставлена риска. Сеймур ввів відсутню букву і засвоїв правильне написання. Коли він натиснув клавішу RETURN, комп'ютер стер це слово на екрані і видав текст, що містить вказівку ввести це слово ще раз. Сеймур написав слово правильно, і комп'ютер перейшов до наступного слова. В кінці заняття комп'ютер надрукував списки слів, які Сеймур написав правильно, і тих, у яких він зробив помилки. Один з вчителів сказав, що діти швидко навчаються за допомогою цієї програми, так як вони відразу виправляють свої помилки і пишуть слово правильно, перед тим як йти далі в вивченні матеріалу.

Підготувавши магнітофон до роботи, Сеймур натиснув на клавіатурі комп'ютера клавішу RETURN. Комп'ютер включив магнітофон на відтворення, і той відтворив заздалегідь записаний учителем текст: Перше слово отримувати. Мені подобається отримувати подарунки. Сеймур ввів слово з клавіатури, але неправильно - палучать. Комп'ютер негайно відповів - п-лу-чать, показуючи, що помилка була зроблена в тій букві, замість якої вставлена риска. Сеймур ввів відсутню букву і засвоїв правильне написання. Коли він натиснув клавішу RETURN, комп'ютер стер це слово на екрані і видав текст, що містить вказівку ввести це слово ще раз. Сеймур написав слово правильно, і комп'ютер перейшов до наступного слова. В кінці заняття комп'ютер надрукував списки слів, які Сеймур написав правильно, і тих, у яких він зробив помилки. Один з вчителів сказав, що діти швидко навчаються за допомогою цієї програми, так як вони відразу виправляють свої помилки і пишуть слово правильно, перед тим як йти далі в вивченні матеріалу.