А   Б  В  Г  Д  Е  Є  Ж  З  І  Ї  Й  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Ю  Я 


Бірд

Бірд і Куксон[63]визначили значення рК для ряду стероїдних амінів і висловили загальне міркування, що з пари епімерних амінів більш головним є той, у якого функціональна група Екваторіальна.

Бірд наводить данівласних анкетних опитувань. Вивчення нами численної, літератури показало, що лекції в більшості випадків мають /досить міцні позиції, якщо мати на увазі фактичне вре - /ма, а не побажання студентів та деяких викладачів, ви - ступають за скороченнялекційних годин. Подібного роду I висловлювання дійсно є.

Бірд, Гиршфельдер і Куртісс[14], З роботи яких запозичені наведені вище теоретичні методи розрахунку, рекомендують наступний емпіричний порядок розрахунку для випадку, коликоефіцієнти теплопровідності Ki і К2 чистих газів (двох-або багатоатомних), що входять до складу суміші, визначені експериментально.

Маршалл і Бірд на підставі аналізу результатів більш ранніх досліджень прийшли до висновку, що проба на спекающая здатністьспочиває на правильному принципі, але що деякі способи випробування, запропоновані різними авторами, помилкові. Істотно, що до подібних висновків в той же час прийшли й інші дослідники[36], Які критично вивчили деякі з раніше опублікованих методіввизначення спікливості.

PАзер ц Бірд[39]знайшли, що деякі інгібітори, в особливості поліса ксі золь1 як гідрохінон, пирогаллол і діамілгідрохінон, - мають властивість відновлювати колір бензинів і гасу, який; був втрачений при зберіганні. Процесполягає в (следующем. Енергійне збовтування з водою сприяє поверненню продукту первісного кольору; вважають, що в результаті цієї обробки утворюються нестійкі продукти приєднання.

Діаграма стану системи ThO2 - В2О3. Систему орієнтовновивчав Бірд[1]методом загартування. Хімічних сполук і твердих розчинів не було виявлено. Система відноситься до простих евтектичним, причому евтектика розташована поблизу В203 - У системі, очевидно, мається область несмешивающихся розплавів.

PекомендуемаяМаршаллом і Бьорда температура 950 при якій індекси спікання при даних умовах досвіду виявляються мінімальними, розглядалася авторами як найбільш задовільна.

На рис. 2.8 показані рішення Бірда, що відносяться до течії рідини, крива течії якоїслід статечному закону.

Для ілюстрації нижче розглянуті інтегральні представлення Бірда[53], На підставі яких можна передбачити перехідні характеристики матеріалу в умовах миттєвого додатка деформації зсуву.

Точні закономірностітечії в кільцевому каналі розроблені Фредриксоном і Бьорда.

Використовуючи безрозмірні величини і чисельні методи розрахунку, Фредріксон і Бірд побудували графіки, що дозволяють визначити радіуси г і г2 швидкість руху жорсткого ядра і витрата при відомому градієнтітиску або градієнт тиску при відомому витраті.

Механізм цих реакцій, включаючи і власні дані (табл. 54), розглянуто Бьорда[710], Який вважає, що при реакції діє катіон апіламмонія, в якому всі незв'язані взаємодії повинні бутимінімальні, що і визначає конфор-мацію перехідного стану і абсолютну конфігурацію утворюється складного ефіру.

Вплив тиску на коефіцієнт дифузії газу. Гамбілл[25]у своєму огляді методів розрахунку значень D підкреслює, що запропонована Слеттеріі Бьорда діаграма ще недостатньо перевірена.

Ефект виділення тепла при в'язкому плині в приладі типу конус - площина був оцінений Турьяном і Бьорда[13]для ньютонівської рідини з залежними від температури параметрами і Турьяном[14]для рідин,поведінка яких описується степеневим законом і моделлю Елліса, із залежними від температури властивостями.

З цієї точки зору метод наближення, використаний Туром для опису властивостей неньютонівських рідин, поступається методу Бірда.

Підвищеннябезрозмірної температури на стінці по довжині капіляра внаслідок виділення тепла при в'язкому течії. Бірд[8]розв'язав рівняння для рідини, крива течії якій описується показовою функцією у разі як ізотермічної, так і адіабатичної стінки.

Влітературі[13, 30-34]наведено багато інших емпіричних співвідношень для залежності в'язкості від швидкості деформації, але застосовність різних моделей для опису експериментальних даних систематично не перевірялася. Бірд[19]опублікував цікавий огляд,присвячений питанням експериментальної перевірки деяких рівнянь стану чисто в'язких рідин.

Бірд і Хел[16]розробили полярографический метод визначення акрилонітрилу в присутності бутадієну, який застосований для контролю процесу виготовленнябутадієн-акрилонітрильних сополимера.

Після проведення зазначених операцій карбонат стронцію знову осаджують кальцинованої содою. Отриманий карбонат відфільтровують на фільтрах Бірда. Коржик суспендують і промивають у системі з шести відстійниківбезперервної дії. Суспензію, що виходить з останнього резервуару, центрифугують; твердий продукт потім сушать під обертається сушарці, подрібнюють і упаковують.

Для цього з'єднання не було запропоновано жодної формули[28], Але розгляд данихелементарного аналізу показує, що формула С15 Н]в О дуже добре відповідає аналітичним даним. Ця структура дійсно була запропонована Бьорда, Куксон і Хадек[29а ], Які повідомили також, що вони строго довели емдо-гораіс - Ензо - конфігурацію цьогокетону.

Залежність в'язкості суміші. Однак хід розрахунку, запропонований Бьорда, Гиршфельдер і Куртіссом[13], Досить складний.

Для цього з'єднання не було запропоновано жодної формули[28], Але розгляд даних елементарного аналізу показує, щоформула С15 HJ6 Про дуже добре відповідає аналітичним даним. Ця структура дійсно була запропонована Бьорда, Куксон і Хадек[29а ], Які повідомили також, що вони строго довели анЗо - теракс-екдо-конфігурацію цього кетону.

Таким чином стаєочевидним, що неньютоновскими поведінку при сдвиговом плині в теорії БКЗ обумовлюється залежністю релаксаційних функцій від інваріантів тензора деформації. На відміну від цього інтегральна модель Бірда[формула (3.130) ]пророкує неньютоновскими поведінку внаслідокзавдання залежно релаксаційної функції від інваріантів тензора швидкості деформації.

При дослідженні NO2 розчиненої в чотирихлористому вуглеці, Бірд і співавтори[10]знайшли розщеплення приблизно 107 гс, проте повторити досліди цих авторів не вдалося.

Вплив зміни ставлення піску до вугілля, починаючи від 2: 1 до 20: 1 при нагріванні протягом 20 хв. Склад суміші з 10 частин піску і 1 частини вугілля (по вазі), рекомендований Маршаллом і Бьорда, розглядався як цілком задовільний в застосуванні до ряду зазвичай використовуванихдля коксування вугілля.

Традиції історико-економічного напрямку розвивали і розвивають багато сучасні західні дослідники, які не належать до числа марксистів. Серед них насамперед слід відзначити бельгійського історика Анрі Пиренна (1862 - 1935), спочаткуросійського, а потім американського історика Михайла ІвановичаPостовцева (1870 - 1952), американського економіста і соціолога ЕдвінаPОберта Андерсона Селігмена (1861 - 1938), американського історика Чарльза Остіна Бірда (1874 - 1948), англійських істориків та економістівPічарда ГенріТоуні (1880 - 1962), Джона Дугласа Хоурда Коула (1889 - 1959), Михайла постав (1898/9 - 1981), французького соціолога і економіста Франсуа Сіміана (1873 - 1935), французьких істориків Альбера Матьез (1874 - 1932), Жоржа Лефевра (1874 - 1959), Ернеста Камілла Лабрусса (1895 - 1989), Жана Був'є.

Якщо торкатися питань педагогічної теорії, то і тут ми знаходимо чимало висловлювань критичного плану. На думку багатьох учителів Англії та США, педагогічна теорія практично не впливає на процес навчання, про що пише X. Бірд, спеціально вивчаючи методи навчання ванглійських вищих школах, відзначає, що педагогічні досягнення впроваджуються в практику із запізненням на 30 років.

Як декларувалося в проспекті школи, її метою було прагнення до неупередженого розуміння існуючого порядку, а також тих обставин, якіпризводять до необхідності його перегляду. Рівень викладання був розрахований на аспірантів, хоча ніякої ступеня або диплому для вступу не потрібно. Штат викладачів очолювала велика четвірка: Чарлз Бірд, ДжеймсPобінсон, Веслі Мітчелл і Торстейн Веблен.

Карла Філіпа Емануеля, написано: NB: Під час виконання цієї фуги, в той момент коли прозвучала мелодія У-А - С - Н, композитор помер. На малюнку мелодія У-А - С - Н взята в рамку) Хай остання сторінка Бахівського контрапункт послужить тут як епітафія[Ноты отпечатаны при помощи компьютерной программы СМУТ, разработанной Дональдом Бирдом в Индианском университете США.

Уорд[328]знайшов, що групові семінари досягають кращих ре - /злиттів з більш здатними студентами; студенти менш спо - /собнимі більше отримують від лекції. Адже легко припустити, що менш здібні студенти більше отримують від лекції як джерела інформації, пасивно її слухаючи, в той час як семінарське заняття вимагає активної участі. Бірд[82, 29], Виступають самі студенти, ми об'єктивно закріплюємо це розходження в здібностях; в той же час здібності, як.

Вплив часу коксування на індекс спікання двох вашингтонських вугілля досліджувався для інтервалу часу 7 - 120 хв. Індекс спікання був різко зниженим при нагріванні в інтервалі 10 - 18 хв. Це було пояснено зниженням температури печі при введенні в неї холодних углепесчаних зразків. Після періоду тривалістю 20 хв. Двадцятихвилинний період, запропонований Маршаллом і Бьорда, був визнаний цілком достатнім.

У зарубіжних роботах наводяться свідчення того, що студенти прагнуть до скорочення лекційних занять та збільшення за їх рахунок занять практичних. Шайбі (ФPГ, 1968 р.) та ін Однак дослідження, поставлені більш широко (наприклад, опитування, проведене Британською університетським комітетом у всіх англійських університетах в 1964 р.), не виявили настільки категоричного переваги студентами практичних занять лекційним. Дійсно, всіма студентами висловлюються критичні зауваження з приводу лекційного викладання. Але на питання про позитивні пропозиціях лише 125% студентів в Оксфорді та Кембриджі, 20% в - Лондонському університеті (інші дані знаходяться в цих межах) запропонували скоротити кількість лекційних годин і збільшити пропорцію практичних занять. Цікаво, що відповіді виявляються різними в залежності від того, чи пропонується студентам провести порівняння лекційних та практичних занять або розглядати роздільно ті й інші. Бірд, 65% студентів виступають за збереження існуючої пропорції лекційних годин, 14% - за її зменшення, 10% - за збільшення.